不仅会读书更要会做人

2013年05月20日02:23 来源：长沙晚报手机看新闻

充满朝气的“金海”学子。均为本报记者摄

　　▲国家副总督学、教育部基础教育司原司长王文湛教授为学校题词“闪光教育，育人育心”。

　　记者陈国忠

　　复旦大学研究生林某投毒谋害室友、海南万宁某小学校长带女生外出开房、广西某初中校长玩弄女生……最近，发生在校园内的恶性案件，在社会上掀起了轩然大波。人们纷纷发出这样的质疑声：本是以“育人”为天职的学校，为何变得如此疯狂？我们的教育到底怎么了？

　　其实，上述事件只是发生在极个别学校，且当事人会受到党纪国法的严厉惩处。当前中国的整体教育形象仍然很好，绝大多数学校在德育方面的成绩尤其可圈可点。昨日，记者专访德育工作走在全省民办学校前列的长沙金海中学校长黎杰明，了解该校是怎样日复一日、年复一年地写好“德育”这篇文章的。

　　让学生呼吸到校园文明的气息

　　记者：当前大部分民办学校都将办学质量即升学率摆在第一位，贵校为什么要将“德育”上升到一个史无前例的高度？

　　黎杰明：作为一所完全面向市场的民办学校，我们当然明白办学质量是民办学校的生命线。所以，我们在抓好办学质量的同时，也着力抓好德育工作。我们的办学质量不仅要走在全省民办学校的前列，德育工作同样要走在全省民办学校的前列，两者相辅相成、协同发展。我们不仅要让学生“会读书”，更要他们“会做人”。俗话说“与善人居，如入芝兰之室”，可见良好环境对人的影响之大。为了让学生能呼吸到校园文明的气息，处处感受到学校向善的温度，我们围绕“播种文明·传递感恩”的德育主题，创新德育工作方法，营造了良好的育人环境。

　　多年来，由于我们在德育工作方面进行了大量有益的探索，得到了社会各界的高度认可，曾在全省德育科研课题研讨会和全省德育年会上介绍经验，并主持教育部重点规划课题《民办中小学德育创新实践与研究》。著名教育家、国家副总督学、教育部基础教育司原司长王文湛教授对我校的评价为——“闪光教育，育人育心”；西安交大招生办主任郑庆华教授也深有感慨地说：“‘金海’的学生太可爱了！”

　　德育主题不是挂在墙上

　　记者：请介绍一下贵校在德育工作方面的具体做法？

　　黎杰明：我们善于营造良好的德育氛围，让学生在日常生活中受到熏陶，起到“润物细无声”的教育效果。我们不是将德育主题写在纸上、挂在墙上，而是落实到每个学生身上，落实到学生每天的日常生活中。

　　我们锁定了育人的方向，制定了《长沙金海中学“播种文明·传递感恩”德育主题五年行动纲领》，确定了不同月份、不同学期德育工作的方向。此外，还制定了《闪光教育实施细则》，明确了五个“闪光”方面的评价标准和办法。如“品德闪光”，重点落实文明礼仪、服务精神、感恩情怀；“习惯闪光”突出“仪表端庄大方”、“谈吐文雅得体”、“交往彬彬有礼”、“生活自主自理”；“能力闪光”注重“动手能力”、“管理能力”、“创造能力”等。同时，学校设计了《学生成长闪光记录报告书》，每个学生的闪光事迹均记载其中，从根本上摒弃了“唯成绩论英雄”的教育评价方法，充分发掘每个学生不同方面的“闪光点”，促进学生全面、可持续发展，营造了和谐向上的成人成才氛围。我们经常奖励各类闪光典型，定期推出“文明新风”、“感恩美德”光荣榜，表彰“感恩父母标兵”、“感恩老师标兵”、“感恩同学标兵”，进一步浓化了校园德育氛围。

　　孩子们“身在校园、心怀天下”

　　记者：围绕德育主题，贵校开展了哪些活动？

　　黎杰明：德育是一个很空泛、抽象的概念，如何化无形为有形？我们围绕德育主题，通过开展一系列丰富多彩的活动，让孩子们养成良好的道德品质和行为习惯，使他们“身在校园、心怀天下”。

　　每次月假，学校都会布置“闪光在社区”社会实践作业，要求学生积极参加有意义的活动，增强服务他人的意识和适应社会的能力。我们成立了“金海领袖学院”，在寒暑假、重阳节等时段，组织大家开展富有时代意义的社会实践活动。如2011年的“七彩湘江·青春飞扬”湘江考察活动，200多名学生历时7天，行程800多公里，除探寻湘江源头外，还到九嶷山舜帝陵祭拜舜帝，到永州文庙孔子像前聆听儒家文化讲座。2012年暑假，我们组织了“民族团结一家亲”考察湘西历史文化的社会实践活动，让学生充分了解湘西少数民族的文化生活，培养学生的爱国情怀。