杨仙逸小学体育路学校

打造“魅力德育”让德育像像呼吸一样自然

　　杨仙逸小学体育路学校是一所创办仅7年的民办学校。一直致力打造“魅力德育”，把生硬的说教式传统德育变成一种有吸引力、生命力、影响力的德育；通过组织不断创新、丰富多彩、让学生喜闻乐道的德育活动，营造像呼吸一样自然，像磁铁般紧紧吸引着学生的德育文化，让学校成为学生的精神家园。

　　2011年9月20日，中山正式拉开了“全民修身行动”的帷幕。杨仙逸小学体育路学校成为全市修身学堂的示范点。两年来，在上级部门的帮助下，学校全体师生围绕修身和人才培养，以培育学生的孝心为主线，开展了一系列有创新性的活动。

　　2013年3月27日，省市有关领导亲临该校调研，认为学校“修身学堂”搞得很成功，值得面向全省推广。广东电视台于4月9日在“新闻联播”栏目中宣传报道了体育路学校修身学堂的做法；2013年5月16日，中山市中小学修身行动总结会在体育路学校隆重召开，全面推广学校修身活动经验。

　　一、以主题活动为载体，让孝道渗入心灵

　　一是设立“孝敬日”。开展形式多样的“孝顺教育”主题班会，深化孝敬意识，使孩子得到心灵的共鸣。开展《孝顺大家说》的故事会，师生共同分享孝敬故事。利用每周一的旗下讲话教育对学生进行感恩教育。同时，学校将每年的12月份定为“感恩月”，在这个月份和同学们一起过感恩节。

　　二是营造孝文化氛围。把中华传统文化、传统美德以图文并茂的方式上墙，让每个人耳濡目染接受教育和熏陶。在教室里设置表扬角、环保角、读书角、孝顺对联、孝顺典故墙、孝顺班歌……每一块墙壁都在“说话”；各年级的孝顺墙上展示着各班的孝顺好孩子，孩子们以照片的形式记录着在家里孝顺长辈的行为。

　　三是教师修孝作表率。鼓励教师们以自己的修身行动教育学生、影响学生。组织以“感恩感悟”为主题的教师修身活动，让“80”后、“90”后的年轻教师回味父母养育艰辛。设立“体育路学校师德银行”，规范教师的行为。每周教师学习中进行“一分钟修身大家谈”，设立“每周修身简讯”，引导和激励教师自觉修身，日行一善，并引导学生。

　　二、 以亲子互动为抓手，让行孝成为习惯

　　父母是对孩子影响最大的人，也是孩子行孝的对象。该校遵循“道德认知与道德实践并重”的原则，注重发挥父母的引导作用。

　　一是布置“感恩家庭作业”。每名学生都有一本“感恩作业本”，这是学生每天必做的家庭作业，如学生从给父母端杯茶、递拖鞋、捶捶背、盛碗饭做起，学会感恩。

　　以“小手拉大手”的方式，设立了《请你和我一起做》亲子修身作业，要求学生和家长每月利用最少一次机会同读一本书、一起运动、一起倒垃圾、一起收拾房间、一起照顾长辈等，让父母与子女在实践中修身。

　　二是开展“亲子义工”活动。选择一批家长素质高、服务意识强的家庭，发动他们加入学校的亲子义工服务队。学校设立志愿者服务部，统筹义工家庭志愿者社会实践活动。

　　同时，重视让家长走进孩子的学习环境，如：请家长走进课室的“教学开放日”；举行亲子趣味运动会和亲子交流活动；为各类家庭搭建展示才华的平台的“亲子才艺大赛”等。

　　三是开展“日行一孝”活动。设计“日行一孝”表格，让学生记录自己做孝顺的事情。学校鼓励学生孝顺父母从倒一杯茶开始，孝顺老师从专心听好一节课开始。通过孝顺教育，能培养学生的爱心，这种爱心延伸到学生之间，然后再延伸到社会。

　　三、以感恩报恩为支点，让孝心引领善行

　　该校还努力引导学生将对父母长辈的孝敬升华为对国家社会的感恩，将家庭范围内的行孝拓展为全社会的行善。

　　一是开展“感恩教育”。在每个月的第一个星期五举行“魅力校园生日Party”活动，为当月生日的教师和学生举行生日Party。同时教育孩子们铭记父母的养育之恩，铭记学校的培育之恩。

　　二是倡导“六德七带”。体育路学校向全校师生及家长朋友们提出倡议，要求做到“六德七带”（“六德”是：孝敬长辈、尊敬老师、尊重他人、热爱集体、争做好事、好学上进。“七带”是：把礼仪带进校园、把微笑带进课堂、把尊敬带给老师、把友爱带给同学、把孝心带回家庭、把谦让带入社会、把仁爱带给人间。）

　　三是在回报社会中体验快乐。定期组织老师和家长带领学生们到社区、福利院、老人院等探望、慰问孤寡老人，和他们聊天、做家务等；参加社区的各种义捐义卖活动；到垃圾处理厂、污水处理厂做调查研究等等，让学生们在各种实践活动中体验感恩、学会感恩。

　　四、 以考评激励为动力，让修孝成为常态

　　为了促使师生修孝行善成为良好习惯，该校采取了一系列的激励措施。

　　一是推行“修身积分卡”制度。该校推出校长激励卡、感恩卡、喜报和百花奖等，并根据心理学代币法的原理推出“积分卡”，对学生良好行为习惯进行积分，激励学生不断追求进步。实行“每日之冠”、“每周之冠”、“每月之冠”三级评价机制，并给与相应的荣誉和奖励。

　　二是加强对学生文明行为的考评。该校要求学生每月填写《体育路学校学生文明行为习惯养成评价表》，通过自评、家长评、同学互评、老师评价等方式相结合，促进学生良好习惯的养成。在各班设立“自律委员”、“行为监督委员”，让同学们轮流担任，在班里进行自我监督和管理，培养学生对文明行为的评价能力，激发学生追求文明的意识。

　　三是开展良好习惯班级创建活动。该校把要求学生养成的“10个好习惯”作为创建特色班级的内容。学校评估领导小组定期对各班创建工作进行全方位考核评比。获奖后的班级要在保持获奖特色项目的同时，继续申报下一个特色项目。如此坚持不懈，每个同学都会养成很多好习惯，每个班级都会成为有若干好习惯的特色班，从而促进学生、班级和学校的和谐发展。

　　——杨仙逸小学体育路学校“修身学堂”打造“魅力德育”

　　有这样一所民办学校，它没有走以“体育、音乐、美术特长教育”为主要标志的同质化的传统发展之路，而是走出一条以“修身”为主要内容的“德育为首，‘五育’并举”的特色创新之路，通过自觉、全面、持久的“修身”运动，以德育为主导带动智育、体育、美育和劳动教育。

　　引导学生养成良好的习惯，形成良好的品德，打造良好的班风校风取得令人瞩目的成绩。每年吸引许多同行到校参观。该校的“魅力德育”课题成果还获得广东省第二届中小学德育创新成果一等奖。

　　学生“日行一孝” 教师“日行一善”

　　文/齐华伟

(来源:广州日报)