強國論壇“一日一話題”——

全國人大代表顧海良、政協委員吳江談大學生就業

2009年03月04日22:00  

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顧海良(左)、吳江(右)做客人民網強國論壇現場照片

  編者按:2009年3月4日19時,全國人大代表、武漢大學校長顧海良,全國政協委員、中國人事科學研究院院長吳江做客人民網強國論壇“一日一話題欄目,以大學生就業為主題與網友進行了在線交流。人民網聯合新浪網進行了現場直播。  【圖文直播】

  摘要:

  ●吳江:目前我們國家總的來看不是高校畢業生多了,普及率高了,實際上主要是結構性的失業,也就是我們的企業更多的吸收的是勞動密集型的勞動者,對於大學生來說可能不太適合。
  ●顧海良:現在的高等教育結構也要做大力度的調整,我主張高等教育應該分級、分類和分層,特別是有相當大數量的高等學校應該成為一些發達國家所流行的“社區大學”,以培養本地區經濟社會發展的人才為主。
  ●吳江:當前主要是和我們的經濟形勢有直接關系。所以一定不能認為今天我們國家人才飽和了。天生我材必有用,國家的發展對人才的需求也是很大的。 
  ●顧海良:我認為,我們國家的碩士研究生,應該更多地轉向專業碩士學位,而不應該以學科和專業作為培養的基礎和培養的目標。這可能也是近二三十年來,世界范圍內研究生培養趨勢的一個重大變化。
  ●吳江:不要認為創業就是當老板,創業的領域是很寬泛的,關鍵是要把自己的知識怎麼樣能夠變成財富。

  訪談全文:

金融危機是目前大學生就業困難的主要原因

  【顧海良】:各位網友大家晚上好,非常高興能在這裡就大家關心的問題做一些回答。 

  【吳江】:各位網友,大家好。今天我們談論的主題是關於大學畢業生的就業問題,我很高興就這個問題和大家聊一聊。有什麼問題我們都可以溝通。

  [網友一天一地一廣仔]:請問嘉賓,目前就業困難,除了金融危機的影響,還有哪些因素?  

  【顧海良】:因為目前大學生就業困難應該說主要是金融危機的影響,也還有一些其他方面的原因。比如說我們現在經常說的大學專業設置和社會需求之間的矛盾也存在一些問題。還有大學生的實踐和動手的能力,以及企業所需要的熟練的技術人員之間存在著問題,當然還有一些就業困難歷年都留下的問題,即我們大學生就業的期望和社會實際需求之間,等等這些方面的因素,有一些因素在以往可能處在主要的位置,但是在今年,由於金融危機的出現,這些都退居次要,使金融危機變成一種主要的問題。 

  [網友125.218.209 ]:我國有超過1.2億的人口屬於乙肝病毒攜帶者,如何解決嚴重的就業歧視問題?建議立即取消兩對半查詢。原武大法學院02級學生。

  【吳江】:關於就業歧視問題,國家正在採取各種措施能夠做到公平就業,乙肝病毒攜帶者,國家已有明確規定,在錄取公職人員上不受影響,所以對於乙肝攜帶者的就業問題,我想不應該成為一個障礙。當然,也還存在著一些企業就業的歧視問題,我們都應該通過一些法律和立法逐步解決和完善這個問題。 

  [網友一天一地一廣仔]:請問嘉賓,大學生太多了,就業如何確立自己的優勢?  

  【吳江】:確實今年的大學畢業生就業有600多萬,加上去年的,將近有700多萬人,今年的就業形勢非常嚴峻,對於每個大學生擇業都是一個很嚴峻的考驗。如何確立自己的優勢,這個問題提得很好。從我的調查了解來看,現在能夠順利就業的有這麼三個優勢:一是自己所學的專業和市場的需求能夠相吻合﹔二是就業前參加過一些就業輔導﹔三是要確立一個正確的就業觀,比如,不要追求一定去大城市,如果是專業對口,發揮作用,我希望能夠更多的去基層發揮自己的專長。其實最有利的優勢應該就是怎麼樣把自己的知識能夠運用到社會上去,這一點是很重要的。 

  [網友我愛巧克力]:請問顧校長,針對當前的就業形勢,學校是否出台一些政策幫助學生積極就業?  

  【顧海良】:武漢大學對今年大學生就業形勢嚴峻性我們認識比較早,在去年十月份,我們就專門就今年的大學生就業問題做了專門研究,所以我們想通過這樣幾個步驟把大學生就業問題進行分解: 
  首先,我們做了很多工作,動員應屆畢業生報考研究生,我們估計在今年,報考研究生所分流就業的壓力還是比較多的。同時在這之前,也做好了大學生的保研的工作,我們現在有一些專業,比如說哲學專業,我們今年有60多個畢業生,當然現在已經保送了30多,佔51%。還有一些參加研究生正常的考試,估計還會有一批正常的錄取研究生可以走了。 
  其次,有的專業我們通過送學生到國外學習,比如我校的WTO學院,有33名學生全部取得了國外攻讀研究生的資格。這個方面就幫助減緩了就業方面的壓力。 
  第三,我們就業形勢告訴了學生,所以學生對自己的就業期望做了調整,這種調整對學生盡快選擇自己的就業崗位起到一定的作用。因為情況也是這樣,去年以來,畢業生的供求的比例由前年的1:8,降到今年的1:6.9。 
  第四,我們還對畢業生的兩個群體特別做了工作:一個群體是所學專業和直接受金融危機影響的這些部門和行業。我們提早做了工作。不一定讓他們完全按專業對口,比如說金融、外向型企業聯系的專業,這時就不一定追求完全專業對口。第二個群體是貧困家庭的學生。他們就業可能會遇到更多的問題,所以學校對他們採取一幫一的方式,使他們克服由於社會聯系不是很廣泛,沒有更多的就業渠道,以解決他們這些困難和問題。 
  最后,鼓勵有能力的學生進行自主創業。盡管這些人的數量並不是很多,但是還是起到一些垂范的作用,起到積極的引導。

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