本市教育部門日前推出《上海市中學高級教師標准》和《上海市特級教師標准》征求意見稿，其中“不從事社會上以中小學生為對象的文化教學班等有償家教”，成為評聘、考核高級、特級教師的重要指標。

　　家教風盛行不衰，高級、特級教師又是家長和學生們追逐的對象。社會各方如何看待這道“緊箍咒”？高級、特級教師不得從事有償家教，可行嗎？

　　【聲音】

　　這道“禁令”下得好

　　黃孟源（閘北區教育局局長）：這道“禁令”弘揚了正氣，在樹立中小學師德師風方面起了很好的導向作用。我們區高級教師所佔比例僅百分之十幾，特級教師千分之幾，他們是教育工作者隊伍中的佼佼者，應該成為師德師風的表率，如果他們也熱衷於從事有償家教，必定損害教師整體形象。同時，高級、特級教師是教育改革的排頭兵，中小學生減負、二期課改、素質教育、德育工作中有許多課題需要探索，他們應當關注這些影響國家未來的大事，起到引領作用。

　　搞有償家教，累

　　某重點中學語文高級教師：以前我都是利用雙休日做家教，一周工作下來已經很累，雙休日再做家教，是累上加累。一開始，家教學生有五六個，親戚、朋友、鄰居又不斷介紹學生過來，越來越多，實在招架不住，補了幾個月，我就放棄了。因為在學生眾多、老師疲勞的狀態下，家教質量是很難保証的。

　　高級教師家教也非“萬能”

　　李女士（初三學生家長）：請家教，要找好老師，重點中學的高級、特級教師當然是首選。要找這樣的老師做家教，需到處找關系，很不容易。許多教師的家教學生少則數人，多則二十幾人，大多數老師隻是找些習題讓學生做，然后講解，有的可能事倍功半。那麼多學生，一星期補一兩次課，即便是高級教師也不一定能找出學生各自的“症結”，對症下藥。孩子要想提高學業成績，最主要的還是培養良好的學習習慣，掌握科學學習方法，在這方面，學校老師作用更大。

　　【觀點】落實“禁令”教師自律最重要

　　鄭萬瑜（虹口區政府教育督導室常務副主任）：有償家教有不同形式，有的是開大課，即在校外開辦文化類補習班，有的是教師在自己家裡開“圓台面”。對於前者，教育部門容易發現和管理﹔但對於后者，在管理上確有一定難度。

　　如今，教育部門這道“禁令”對高級、特級教師是一種警示。“禁令”要落到實處、體現實效，很大程度上要靠教師自律。有發展潛力的優秀教師不能太看重短期經濟利益，而應在業余時間多參加進修、搞教學科研，或者為學生義務補課，珍惜高級教師、特級教師這塊金字招牌，也為中小學生減負、倡導良好社會風氣帶個好頭。 （本報記者徐敏 章迪思）