華中師范大學黨委書記馬敏：高等教育應回歸育人的本位

    高等教育工作與中國夢的實現密切相關

    記者：人民網強國論壇策劃了一個“對話政協委員：建言獻策 共筑中國夢”欄目，您作為華中師范大學的黨委書記，能否結合您的本職工作談一談，高等教育工作如何與實現中國夢相結合呢？

    馬敏：中國夢是富強夢，也是復興夢。所謂富強，就是要實現國家的富強，這是我們一百多年來一直孜孜以求的目標。復興，就是中華民族的偉大復興，包括經濟的復興，也包括文化的復興。我的工作，主要是從事高等教育，教育與中國夢關系非常密切，因為真正要實現中國夢，得靠人才來實現。而人才，尤其是年輕一代，又要靠大學來培養。所以，大學在實現中國夢的征程上，肩負著非常光榮的使命，那就是要培養能夠實現中國夢的一代人。在這個意義上，我覺得，關鍵就是要提高人才的質量，能夠培養大批創新型的人才，這樣才能夠為國家富強、民族復興提供源源不斷的人力資源。在這個意義上，我覺得我的工作是和中國夢密切相關的，感到很光榮。

    對當代大學生的理想教育應該與更加務實

    記者：社會上一些輿論認為當代大學生是缺乏信仰和信念、缺乏夢想和理想的一代，您對這個問題怎麼看呢？

    馬敏：這個問題，我覺得要辯証地看。一方面，可能相對於50年代、60年代，甚至70年代的那些大學生，現在的大學生可能特點不一樣，他們不太相信一些政治上比較空洞的東西，而是比較講究實際。簡單地講，他們是中國正在向市場經濟轉型的過程中成長起來的，是在信息化時代成長起來的。他們接觸的信息太多了，對國外的發展、對中國的情況都非常了解。在這種情況下，他們對於正面信息、負面信息的掌握都很充分、很實際。所以，我們不能簡單講，他們沒有理想，或者是沒有信仰，而是說，他們可能更信仰那種能夠看得見、摸的著的東西，和一些比較實際的東西。比如說建設有中國特色的社會主義，你如果空洞地講，他可能不是很感興趣，也不太理解。但是，如果我們把這個理論跟他的學習、考研、出國這些問題結合起來，他就會非常感興趣。如果這樣的理論能夠給他帶來好的東西，能夠實現他自己心目中的那些夢想，他肯定會擁護。

    所以我們現在不能簡單地講學生沒有信仰，很多時候比如他們一旦出國，愛國的情緒甚至是很強烈的，充滿民族自豪感。在這種情況下，我覺得我們還是要有信心，畢竟希望在他們身上，畢竟他們是要接班的，畢竟這個國家今后要由他們來建設。所以我覺得，我們可能也要逐漸轉變對大學生的評價觀點，不要用老眼光，以五六十年代那樣的眼光去評價。五六十年代的人政治參與感比較強，比較單純，有獻身政治的熱情，但是現在的大學生不一定。不過，關鍵時刻我們都看得出來，大學生站得出來。比如汶川大地震，那麼多青年人當志願者，沖到一線去服務災區人民。我們學校的很多同學積極報名去災區參與救災、為幸存的百姓做心理輔導。再比如，去年雅安地震，我是出生在雅安的，很多同學也都知道，一聽說我的家鄉地震了，同學們紛紛給我發短信，或者有的同學就直接來到我辦公室表示慰問。我們當時專門舉行了一個儀式，有的同學捐錢，有的同學表決心要去雅安參加救災，而且還用了一個口號叫“這一刻我們都是雅安人”，令我非常感動。后來我們用這些捐款在雅安建了一個希望小學，這就是年輕人傳遞的正能量。所以大學生並不是沒有夢想，我們要善於選擇合適的契機，利用生動活潑的、注重實際的理想教育、信仰教育來教育他們、引導他們，使他們把這些信仰和夢想落在實處。

    一流大學應成為學生自主學習、自我發展的生土

    記者：請您說說您心中的國際一流的高等學府，或者說一種理想的高等教育氛圍是怎樣的呢？

    馬敏：我理想中的大學應該是尊重學術、崇尚學術自由的一個樂土，學生能夠在這個地方比較自由的成長，培養自由的思維，同時能夠在這個地方最終發現自己、成長起來，確定人生的方向。我覺得高等教育的關鍵就是要回歸育人的本位，我們要全面地育人，包括以德樹人，不要光給學生傳授知識，還要培養他們的人格，使他們在德智體這些方面都得到發展。尤其不要讓他們虛度了大學四年的時光，這個非常重要。我們得轉變我們的教學的方式、培養的方式，教授們要更多地走進一線課堂，親自給同學們講課，把最好的知識、自己的人生經驗傳授給他們。所以我覺得理想中的大學應該是這樣的，學生和老師之間要建立一個很密切的關系，有密切的互動。學生們不僅要在課堂上學知識，還要參與很多社會活動、社團活動，互相交流、切磋，然后得到人格的熏陶，最后能夠學到學習的本領。不光看學了多少知識，還要看是否學會了學習、並且是終身學習的本領。隻有這樣，走出學校的大門，才能真正地適應社會，為社會做出自己的貢獻。我理想中的大學，應該是學生自主學習、自我發展的一個聖土。（謝婷）