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全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林谈教师培养

2011年03月11日15:57    来源:人民网强国论坛     手机看新闻

全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林做客强国论坛照片
全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林做客强国论坛照片
  编者按:3月11日10时,全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林做客强国论坛,以教师培养为题与网友进行在线交流。
【访谈预告】 【图文直播】 【访谈全文】


  ■免费师范生:缘起政府通过公共财政干预以加强教师培育

  [主持人]:现在,社会上普遍认为:培养教师是师范院校的一个主要特色,您认为当今社会发展对教师的培养提出了什么样的需求?

  【钟秉林】:这个问题很关键,也是我们一直在思考的问题,现在中国经济社会发展的很快,对教师要求也有了很大的这样一个变化,尤其对于教师的高素质、综合素质的要求明显提升,对于教师能够掌握现在新的科技标准,能够比较好的实施教学,也提出了很高的要求,这是一个方面。另外一个方面,现在教师的培养也和过去不一样了,现在是一种开放式的。师范院校的教师培养,以及其他大学、综合大学,有条件的也积极参与教师的培养,这是一个开放的体系,这也是大势所趋。还有把教师的培养与教学贯穿起来;同时,教师作为一种专业的职业,专业化的程度提高了,现在跟过去不一样了,一个是要有政府的相关证明,还有教师的资格证书,当然对我们的大学也提出了很高的要求,希望我们在教师培养的体系方面如何去调整多样化的体系;在教师的培养模式、课程体系设置、实践等方面都提出了方方面面的挑战。

  [主持人]:现在比较热议的是一个选校,我们知道好的学校,最核心的是教师团队,也规定了每年的流动比例,比如说好教师到另外一个学校去,国家提出教育的均衡发展,教师流动的作用越来越受到各地的重视,甚至规定了每年的流动比例。您认为,教师流动的关键是什么?如何提高教师岗位的吸引力?

  【钟秉林】:这个问题是现在社会热议的一个问题,择校的问题,我也深有体会。我觉得首先背后反映了一个实际的问题,为什么择校?也反映了我们国家发展的重要矛盾发生了转变。过去是上学难,包括中小学,以至于大学;通过这些年的发展,现在上学相对来讲比较容易了,我们基础教育、义务教育都普及了,高等教育也超过24%了,像北京这个地方,高考的录取率超过80%了;但是我们感觉压力依然很大。为什么?优质教育资源严重短缺,好学校太少了,满足不了老百姓接受高质量教育的需求,这就带来了一系列的问题。所以,现在这种矛盾转化成为老百姓要上好的学校,但是我们的好学校太少,满足不了需求。那么,解决这个问题最根本的办法就是拓展优质教育资源,好学校办多了不就缓解了吗?但是我想困难也在这里,我曾经讲过一个观点,办一个好学校有它的规律,很重要的就是周期长。 [详细]

  ■ 北师大希望通过自主招生推进我国现有高考制度改革

  [主持人]:今年也是北师大加入北约自主招生的第一年,您希望通过自主招生选拔什么样的人才?

  【钟秉林】:今年全国在通考之前,已经一些学校自愿结盟,进行自主招生的尝试。首先,所谓的自主招生这个不是从今年才开始的,搞了好多年的试点,自主招生的权利,实际上在进行尝试。在自主招生基础之上,叫自愿结盟,实行联考,是从今年开始的,引起了社会广泛的关注。我们考虑联考问题有几个意义:一是对于人才评价的标准要多样化,有了标准之后,评价人才还要有一系列的指标体系;有了指标体系之后,你通过什么方式方法、什么测试方法能够把学生选拔出来?我想这就是我们探索的意义,就是从人才培养的标准到指标、到测试的发展方法都在进行这种改革的尝试。我想北师大的目的就是把综合素质比较高的、具有哪些方面兴趣和特长的学生选拔出来。过去我们只有全国通考,大家的意见很大,一考定终身等等;现在学校进行自主招生的尝试,特别是今年要进行自主联考的尝试,大家也都有所担心,是不是能够透明啊?公平性如何啊?学生的负担是不是太重啊?种种的担忧我想都可以理解。

  [主持人]:刚才您提到如何选拔人才,是从自主招生这方面讲的。可能有人就会问,你把这部分人选拔出来之后,有什么样的教师去培养他们?对这些教师的要求是什么?

  【钟秉林】:既然选拔出来之后,对于教师的要求肯定是要高的;但是在哪些方面要提高?除了教师这种教学的能力、教学的水平,他们自己在承担研究方面的这种造诣、这种水平之外,还有很重要的一点就是教书育人方面。因为教师对学生的影响除了直接的传授知识,通过科技研究提高生产能力之外,还有很重要的一点是言传身教、潜移默化的教育也是很重要的,这对于创新人才的培养非常重要! [详细]

  ■ 民办高校与公立学校形成竞争关系对我们都有好处

  [主持人]:现在民办高校专职教师少,并且教师待遇差,评职称的问题也很困难。您今年的提案也提到加强民办高校的建设问题,您提出这一提案是基于什么背景?

  【钟秉林】:这个问题也很重要。因为北师大在教育科学研究方面是有着传统优势的。既然民办教育是我们国家教育发展的一个组成部分,尤其是民办高等教育从它的学校数,从它的招生和在校生数来讲,已经成为我们国家高等教育的重要组成部分。从这一点来讲,我们作为关注高校发展的学者开始关注我们国家民办方面的发展,去年我们曾做了一系列的调查、研究,做了一系列的分析、研讨,所以我们觉得,在这个问题上,从教师这个角度讲,民办高校的教师建设问题面临的形势更加严峻!

  [主持人]:民办高等教育现在有很多问题需要解决,那么作为我们一个记者来提问的话,我们可能更关注的是,它发展起来之后,会不会涉及到对公立学校的冲击?您希不希望它们存在一个竞争的机制呢?

  【钟秉林】:这个问题提得很好。就我个人来讲,既然民办高等教育成为我们国家高等教育的一个重要组成部分,那么,政府就应该采取政策,采取一些政策积极的扶持民办高等教育的发展。我想无非两个方面:一是规范管理;民办高等教育我不管它资产构成是什么样的,它首先都应该以公立性作为第一目的的,都要提高人才培养的质量,从这一点讲一定要规范。二是政策的扶持;既然是民办高等教育,我希望将来形成一个跟我们公立大学竞争的局面。而且我们国家从发展过程来看,研究型的大学可以建成一流大学,那么,教学为主的大学,我觉得同样可以建成一流大学。美国每年公布的排名前50名的学校都有教育为主的大学,他们同样办得很好。本科大学可以办成一流大学,我们的高职、中专同样可以办成一流的。只有这种多样化的发展,大家一起形成一个竞争的态势,共同提高我们的教学质量,这样,我们的教育发展才有一个比较好的前景。所以,我非常同意民办高校形成竞争,对我们有好处。 [详细]

  ■ 我国研究生培养阶段确实与国外大学有差距

  [主持人]:有一位网友叫孙亚非。有一种说法,叫杂家通吃,指的是什么?教师培养的专与博之间我们是怎么看待的?

  【钟秉林】:我们要培养社会需要的高端教师,到底教师怎样培养?我们一直在讨论这个问题,我觉得作为教师有几条:第一,他要有爱心,能够爱孩子,爱学生,爱教育,这是很重要的。第二,要处理好他的学科基础和他的教学能力之间的关系。所以,首先他要打得比较厚的、比较广博的学科基础,我们到很多学校调研,很多学校校长跟我讲说,学生刚来以后非常朴实,但是从教学能力方面不是那么突出,跟其他学校的示范生相比差不多,但是一旦过了半年之后,他的后劲就显现出来了。为什么?因为工作实践之后,你有场合了,有条件了,再加上老教师的指导,有一些技能性的东西很快的出来了。但是最重要的是你要有学科基础。在这方面,我们学生去了之后,厚积薄发,有后面的优势。我们实际上一直在怎么把握博与专这个问题上反复的进行研究,也在不断的进行试验和调整。

  [主持人]:有的网友说,嘉宾好,现在我们的大学硬件已经达到了国际一流水平,但是可能软件还没有,教育理念何时达到国际一流水平呢?

  【钟秉林】:像我刚刚讲的一样,硬件能改善,只要经费充足是比较容易的;但是软件存在的管理水平也好,或者是办学理念、办学目标,以及到后面传统的形成、校风的形成是一个过程,需要一个长期积累的过程。从这方面来讲,在有的方面我们和国外一流大学还有一些差距,确实还有差距。比如说我们现在大家都讲很容易同一个模式,目标、模式趋同,要提一流大家都提一流,要提综合,大家都提综合,有这样一种盲目攀比的心态。那么,这个我觉得怎么样结合学校特点和地区经济、社会发展需要,我们进行科学的定位?而且定位之后各按其位,这需要我们学校很好的反思,要把这项工作抓好。 [详细]

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(责任编辑:黄玉琦)

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