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大学外语考试应该留给谁来考？
[lup] 于 2005-02-28 17:21:23上贴 |
高等院校大学英语四、六级考试改革撩开面纱，成绩报告方式和考试内容改革令人关注。我考虑了许久总觉得教育部长好像还有难言之隐。教育部副部长吴启迪指出，大学英语教学改革已在试点阶段取得了显著成效，作为大学英语教学改革的重要组成部分，教育部于2004年3月正式启动了大学英语四、六级考试改革项目。教育部提出改革的总体思路主要包括三个方面：一是按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲，开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试；二是全面改革分数报道方式，由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单，与此同时，逐步将考生范围限制在校内，降低考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能；三是改革考试管理体制，进一步加强考务管理。
第一个疑问：“由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线”，关于这种考试的必要性，部长没有说；本来由教育部组织的这种考试就是一种应试考试，“由原来的100分制改为710分的记分体制”，改革记分办法就能“降低考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能”？
第二个疑问：“不设及格线”之后如何评价学生的英语水平？你设定满分为710分为满分，如何设置分数划分人们并不清楚，只是个笼统说“修订考试大纲，开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试”，这个分数应该如何评价，谁也讲不清楚。讲不清楚评价内容的考试意义何在？大概教育部也讲不清楚。
第三个疑问：证书不发了，不设及格线，教育部如释重负，后面的事教育部就不管了，用人单位便可以任意设定要求。这样一来问题更大，英语考试多一分少一分都可以成为用人单位的借口，公务员录用也可照此办理，这一招比发证书还狠！
第四个疑问：这项改革，现在只是吹吹风，“教育部计划从2006年1月份开始，从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试，从2006年6月份开始以同等方式试行新的六级考试。初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试， 2007年6月全面实施改革后的六级考试。” 2007年6月的情况究竟如何谁又能讲得清楚？
最大的疑虑还是教育部进行英语全国统一考试是不是有必要？这是一个含糊不清的问题，世界上有那么多非英语国家，没有一个国家要对大学生进行英语水平的全国统一考试，为啥中国就一定要进行？中国就比别国特殊？
中国的英语教育，从学习英语无用论的偏见走出来之后，就一头扎进唯英语学习论的胡同里。基础教育也好，职称评定也好，升大学读研究生英语考试实行一刀切，都是一个标准，忽视了不同专业对英语要求的差异，忽视了需要和适度。
我如此评述不是要取消大学外语的考试，有学习就要检查学习的质量。考试就是一种方法，但是这种考试是不是就一定要教育部组织，大学自己就不能组织？教育部为啥对外语教育如此不放心，难道其它的学科的教学就放心得下。况且大学专业这么多，对英语要求的从内容上到专业词汇上、深度都有很大区别，试图用一张试卷，一个标准搞定也是非常不现实。
实际上人才的英语水平是由用人单位说了算，不同的行业、单位自己可以提出不同的要求，教育部对大学的英语教育也应该有不同的标准，而不是一个教材，一个标准。因此实在没有必要实行这种一个标准的考试英语等级考试，因为根本没有这个必要性。
有人说管理就是收费，教育部以及各地教育厅一年究竟要组织多少统一考试？这些考试都是为了保证质量，还是为了收费？有谁讲得清楚。如果已经认识这种考试弊端多多，这种考试作用不大需要改革为啥就不能痛痛快快地改革，而要留有这个尾巴，不客气地说留下的这个尾巴让人看来就是为了收费。
(编辑：呼吁)
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