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话说大学生贬值
[刨根] 于 2005-04-07 10:50:55上贴 |
今天在新浪看到一则新闻，标题是大本学历才能卖保险 70万寿险销售人面临下岗——其实任何人都知道，给公众卖保险只需要熟练营销策略和掌握保险的种种内容，而几乎不需要别的知识（例如熟练的外语），上述要求无非是推动教育产业的肮脏卑劣的手段的继续。实际上，社会上的大部分行业都不需要太多的知识和技能，多数人干几年就完全能拿得下来了。你让中文专业、哲学专业或者物理专业的大学生去卖保险，其实其起点与初中生或者高中生是没有原则的区别的。高科技和研究毕竟是少数人的事情，多数人需要的是实践。从目的性而言，一个人能否胜任一项工作，关键是他能否“操作”该项工作，它需要的相关的东西很难界定——比方说修理数控雷达的人可以在不懂晶体管的工作原理情况下根据其他知识（例如知道每个晶体管和集成块的功能和技术参数）和经验来完成工作，而大学电子专业毕业的本科生则不一定能修好它，因为他根本就不知道各个晶体管和集成块的参数和功用，这些与工作直接关联的经验性质的东西其实才是必须通过实践才能掌握的东西，与学历的关系很小（我们单位正好有这样的典型——一个高中没完全毕业就工作了的技术大拿〈不幸的是，因为文凭问题，他现在是被特批上岗，不然连工作都的丢掉〉和一个电子专业毕业的几乎什么都不会干的本科生，优等生，刚考上研究生要走了，呵呵）。当然，你完全有理由认为中国的高等教育存在严重的缺陷，重理论轻实践什么的，这个是当然的，但是在没有改进我们的教育方式之前，不得不承认文凭风完全是没必要的事，完全是瞎折腾。其目的无非是扶植人世间最阴暗腐朽的产业——盈利的教育业。
其实，经验也是知识，而且是经过实践检验的最有实用价值的知识。我想教育的最重要的无非是培养能干好工作的人，而不是肚子里一堆“理论”（其实大家都知道，很多东西一辈子都用不着，于是忘得也很快，有一次大学同学聚会，我们这些物理专业毕业的竟然没一个能把麦克斯韦方程组写全的），不被用于实践的知识，其实跟在硬盘里的数据没什么区别，教育通过大量传播这些数据所能起道的社会效应是非常有限的——尤其是与之花费的代价相比的话，我们的教育就非常愚蠢了。会背诗歌而不会写诗歌的，其实跟鹦鹉的区别无非是多少还知道诗歌里面的意思和意境，不过，你不知道这些意思和意境，影响这个世界吗？绝对不会。那么人是不是可以不学这些东西而完全能干好工作就行了？当然不是，因为一个负责任的社会不仅需要合格劳动者，还需要一个尽可能全面发展的人，社会不仅需要对它的肚子负责，还需要对它的精神素质负责。因此，问题不是让更多的人都去接受高等教育是否必要，而是在就业中盲目强调文凭很不正常，至于为了扶植教育产业和盈利而强迫大家去为文凭而学习，那就非常无耻了。带有明显的无端的蛮横勒索的味道。
前几天看到关于某地招聘大学生开价600元/月，与民工保姆无异甚至不如民工保姆的工资的报道，也看了几篇对此鸣不平的文章，这引发了我的一些思考。其实这里没什么公平不公平的，因为所聘的职位本来就是普通人就能拿得下的，公司没有任何理由增加自己的成本，之所以敢开那么低的价钱，无非现在大学生就业压力相当严重，完全是供求关系的自然反映，这也正好应证了对于市场而言，它需要的是“劳工者”而不是被文凭垫起来的“高人”。我们的教育除了应当在面向社会需求方面下大力气改革之外，别无它徒，不然，在教育方面赚钱本来就干了天下最卑劣的事，如果收了血汗钱还让人家找不到一分好工作，让公民的投资没有起码的回报，那就不仅最卑劣，而且还有罪了，有通过威胁别人的前途来勒索他人钱财的味道——其实认真想想，劳动就业和教育部门刻意提高就业的文凭门槛，实际上就是一种勒索罪，胁迫孩子们的父母倾家荡产也要供孩子上学。
大学生贬值除了遇到的盲目扩招有直接的关系外，它与中国教育脱离社会需要，整个产业链条处于较低水平也有关系，导致每年毕业的大学生远远超过了社会的实际需求。供大于求就贬值，这是市场经济铁的法则，人作为劳动力商品，是无法超越这一规律的。实际上我还是主张让尽可能多的人在力所能及的情况下去高等学府接受良好的教育的，这不仅是生产发展的需要，也是提高公民素质所需要的，除了肚子，人还需要精神。解决大学生贬值问题的根本途径并不在于缩小大学的招生规模，而在于大学改变教育的模式和策略，更加注重实践能力的培养和面向社会需要来调整专业设置。那种通过提高就业文凭门槛来让一部分人失业而给大学生腾出岗位的做法是不道德的，是一种歧视，问题的关键还是在于通过了升级整个产业链来创造对高素质人才的需求，不创造需求，供大于求的矛盾就无从解决，这跟任何商品和服务的市场法则绝对是一样的。
（编辑：东回归线）
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