走一条自己的路

我提倡　　竹溪＂暑五历史班＂纪事之二　　

　　在课堂上，谭竞老师是个碎嘴子，可到了课外，却成为默默无语的一员．不多于说话．是不是因为在课堂上太累了的缘故？把他想说的话，要说的话，能够说和不能够说的话，都倒给了学员们？三节课中，都说得的课堂教学与历史教育，而到了课外，却没有话说，是不是因为他的精力都聚焦到历史科学研究去了？
　　体验历史，感悟历史，运用历史．谭竞老师多次提倡的观点．在这次培训班上，观点渗透进他的讲座里．然而，怎么做，他却没有说．
　　对于如何处理教材中的重难点，谭老师倒是说了很多具体的做法与想法．

　　2006年成为历史中考改卷组一员，认识了谭竞老师，后来，谭老师把他的一组科研论文寄给我，让我看看．只知道在这之前，他是竹溪县实验中学历史老师，兼职县历史教研员，指导全县中学历史教研工作．但与他实在没有太多的交集．对他没有什么了解．
　　体验历史，感悟历史，运用历史．谭竞老师多次提倡的观点．在他的文章中一一细述，谭竞老师从理论上叙述了可能性与理论依据，操作上的可行性及现实中的迫切性．然而，依然没有切实可行的方法．
　　几次坐在一块欣赏观摩课，坐在一块听他评点一些县内优秀老师的课．那些老生常谈的话，不说也罢．
　　细细读了谭老师的文章，那些研究中学历史教学的文章，他对中国目前历史教育教学的反思与探索，算是对他有了更深的了解．
　　这是一位好老师．一位历史领域中独自前行而无悔的老师，只是，我觉得，他似乎是走得太远还是走得太快，对于跟在他身后的人，观照的太少．或者说，他那些观点，与时下流行的观点太隔，与现在的历史教学距离太远，所以，他与众人无话可说？
　　体验历史，感悟历史，运用历史．谭竞老师多次提倡的观点代表什么？
　　他只是在提倡一种可能，能够大力提高历史教育效益的可能．

　　因为话太多，所以无话可说．只好说最简单的话么？还是因为他成为县历史学科优质教育资源的开发的负责审核人，所以，要小心翼翼地说？一句话，让大家走上弯路，这是他的担忧么？所以，让大家冲着一个总的目标，一个遥远而切实的目标，有太多可能实现的目标，努力前行？
　　在课外，只听到他很少的，对历史教学的话．很关键性的，重要性的，指导性的话．体验历史，感悟历史，运用历史．谭竞老师多次提倡的观点．
　　谭竞老师在文章中，不停地说，古罗马哲学家塞卡内说了这样一句话：“愿意的人，命运领着走；不愿意的人，命运拖着走。”实施新课程改革也是如此。老教材、老方法我们用了好多年了，已经用惯了，现在要改旧的方法、要适应新的课程还真有些不习惯呀！
　　几年前，谭竞老师说，我们县是我们省最后一批进行课改的县市了。这就是说，推进课改，实施新课程是不以我们一线教师个人的意愿和喜好为转移的，那么我们最好就顺应潮流和大趋势，在课改和新课程实施过程中，积极主动地接受新课程理念，参与新课程实施，要让命运领着走，不要被拖着走。
　　新课程的价值取向是人的发展。以是‘经济发展’、‘社会发展’和‘人的发展’的价值取向是走向融合，但‘人的发展’是‘经济发展’‘社会发展’等一切发展的的基础和柱石。新课程的价值在于通过‘人的发展’来推动‘经济发展’和‘社会发展’，实现多种价值的融合，这种融合浓缩为一句话就是：“为了每一个学生的发展”。
可是，在现在，在二零零八年的暑假培训班，在全县历史老师的课堂以外，坐在他身边的老师们，都盼望着他说一些话，与教育教学有关或无关的话，他沉默着．
　　我们可以不可以把这理解为他在思考，在反思自己的课堂中所讲内容，对于目前教学是否有益，对于每一位来这儿学习的老师，我县历史教育的中坚力量，他想得的是挤出自己每一点心血，让大家提高呢？
　　还是说，谭竞老师还是在思考他的文章，他的那些从实践中得来的观点与想法？

　　走进中小学课堂，不难发现，课堂教学模式基本是灌输——接受，学生学习方式基本是听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识。学生完全处于一种被动接受的状态，教师注重的是如何把知识结论准确地给学生讲清楚，学生只要全神贯注地听，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答在卷子上，就算完成了学习任务。因此，教师对学生的要求是倾听。听，成为学生最重要的学习方法，教师在课堂上不断提醒学生：“注意听。”这种教学模式使学生学习方法机械、呆板，靠死记硬背完成学业，当他们进入大学或参加工作后，明显地带有被动学习的特征，难以适应新的环境。
　　这一切，在他的文章中沉痛的叙述着，压迫着他的思想吧？与体验历史，感悟历史，运用历史．与谭老师理想中的历史教育教学，是不是背离的太远？
　　所以，他只是提倡，他没有走一条路，让大家跟在他身后走的那一条路，可能是成功的路也可能是失败的路，可能大家都合适的路也可能只适合他一的路．
　　无限可能在大家身后，这是不条条大路通罗马在历史教育，在谭竞老师心目中，是他想对大家说的话？
　　走一条自己的路，别人从来没有走过的路，是不是谭竞老师最想对大家说而没有说出口的话？

　　附注：
　　文章引用语句依据＜竹溪教科研论坛2006年第8期总第40期 (十堰市竹溪县历史教研员市级优秀历史教师谭竞专辑)＞，不一一明列．


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