“回头看”好（“三讲”漫笔）

2000年
12月29日
星期五
农历庚辰年
十二月初四


	打印版

	新闻推荐

关键词：

高级检索


	人民网 >> 时政 >> 时政要闻	2000年12月29日17:04

“回头看”好（“三讲”漫笔）

斯　雄

　　这次全党集中进行的“三讲”教育，对提高党的领导和执政水平，增强拒腐防变和抗御风险能力，推进党的建设，具有极其深远的意义。而“三讲”教育“回头看”，是巩固“三讲”教育成果，把“三讲”教育进一步引向深入的重要举措。

　　“三讲”教育大致都要经过互相联系的几个阶段，先是学习，提高认识；再是自我剖析，开展批评和自我批评；再是整改，结合存在的具体问题，边整边改，逐项落实。应该承认，省部级和地市厅局级已经开展的“三讲”教育活动，效果是明显的，成果是显著的。那么，“回头看”，到底看什么？主要应有两点：

　　一看“讲学习、讲政治、讲正气”的自觉性是不是真正得到了提高。通过前一段的教育活动，绝大多数干部提高了对“三讲”重要性的认识，但能不能从党性党风的根源上进行认真地反思和深化，把“三讲”变成日常工作和生活中的一种自觉行动，确实有必要回过头来思考一下。

　　二看整改方案是不是真正得到了落实。“三讲”期间，针对本地区、本单位存在的突出问题，各地各级都制定了相应的整改方案，采取了一定的整改措施，但最终具体落实的情况到底怎么样？此其一；其二，“三讲”期间，是不是把问题都讲到了、谈透了？整改的方案和措施是不是都切实可行？这些都需要通过“回头看”来检查一下。

　　“三讲”教育搞“回头看”，对正在开展或已经开展了“三讲”教育的单位和个人来说，都有很现实的意义，使之能明白，不要想着侥幸过关，想糊弄糊弄、虎头蛇尾走形式，是通不过的。弄到最后再去“回炉”、补课，就被动了。

　　从这个意义上看，“三讲”教育“回头看”是非常必要的。它对切实避免“三讲”教育走过场，把“三讲”教育的成功经验和好的作法运用到实际工作去，进一步发扬“三讲”精神，扩大“三讲”教育的成果，具有十分重要的意义，必须认认真真地搞好。

　　《人民日报》　(2000年03月28日第11版)