本报天津7月27日电 记者陈杰报道：天津教育系统切实发挥理论在思想政治工作中的基础作用，使邓小平理论“进课堂、进教材、进学生头脑”。从今年春季新学期开始，他们将“三进”对象向研究生和高中生延伸，使更多的青年学生通过课内外多种途径，学习、实践邓小平理论。
天津在高校建立了一个邓小平理论概论和思想品德师资培训基地和五个科研基地，从领导机制、队伍建设、教材建设等方面作了整体规划，形成以邓小平理论教育为中心内容、“一门主讲、多门渗透”的教学体系，使大学生更快地掌握邓小平理论的基本立场、观点、方法。
天津各高校在《邓小平理论概论》教学中突出讲授重点，给学生留出思考空间，并针对学生的疑难问题专题讲授，增强学生的理论兴趣，还开展“热点问题系列讲座”等形式多样的第二课堂活动，激发学生的学习热情。
高校中组建了“大学生邓小平理论学习巡回报告团”，让学生变被动接受为主动参与，通过设立“两课”实践课和组织假期考察，深化理论的实践环节，大学生通过参加实践活动，加深对邓小平理论的理解。
近年来，天津的大学生开展了“以知识回报社会”为主题的社区服务活动，各高校通过组织大学生志愿者参加“文化、科技、卫生三下乡”、“文明街区共建”和选派大学生到区街基层挂职锻炼等形式，使他们直接走向社会，锻炼成长，显示出邓小平理论教育的可喜成果。
在研究生中开展邓小平理论课教学，天津做到“四个结合”，即读原著与专题讲座相结合、学生讲与教师讲相结合、自学与教师辅导相结合、理论学习与专业学习相结合，努力培养具有坚定正确政治方向的高级人才。
此外，天津还在全市的中等专业学校分别开设了《建设有中国特色社会主义的理论与实践》和《邓小平理论概要》课，并组织开展社会调查，将理论与实际相结合。普通和职业高中，在时事政策课中安排每学期不少于10课时的《邓小平理论常识》课，教学从学生特点出发，注重讲授社会主义初级阶段等基本观点，增强现实感，运用多媒体及网上授课方法，加强针对性、实效性。全市300多所高中成立了青年党校，利用课外阵地，作为学习邓小平理论自我教育的课堂。
《人民日报》 (2000年07月28日第五版)
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