何谓教育产业化？所谓产业化也就是全面市场化。教育能否全面市场化？这已成了不是问题的问题。为何？因为在现实的中国，相当部分地区的教育已经产业化了。

　　据报载，国内有一位市长曾表示，对高中阶段教育，今后政府不仅要“断奶”，而且要让学校创收，向财政上交；湖北省某县对外出售和出租近700所中小学校。以上事例都说明教育产业化已成了一些地区的政府的行为。谁使教育产业化？一些地方政府使教育产业化。读了下面的消息，更加深了我这种认识。

　　《重庆晚报》1月12日报道，重庆市巴南区一品镇中学为完成镇政府下达的“收入任务”47.06万元，不得已向学生乱收费。2003年11月，学校向镇政府交了几十万元后，就再也没钱交了，镇政府于是停了学校去年12月至现在的办公经费。一品镇中学成了镇政府财政收入名单上的一个“企业”，只要学校开门营业，到年底就得给政府带来相应的经济收益，否则就挨罚。按照一品镇政府的这种办学思路，不正是政府迫使学校教育产业化吗？

　　据上海市教科院提供的数据，去年全国查处的学校的各种违规收费中，地方政府行为占34.61%，学校自身行为占49.74%，社会有关部门向学校乱摊派和搭车收费占15.65%。这也说明正因为地方行政部门与学校有千丝万缕的利益关系，所以尽管上面三令五申，却仍有令不行，频频顶风违纪乱收费。教育部也许确实未以红头文件形式要求各地把教育当成产业来办。但并不妨碍一些地方政府或地方教育部门或明或暗地将“教育产业化”作为新的经济增长点，并鼓励甚至迫使所属学校朝着“教育产业化”的方向发展。重庆市一品镇中学成了镇政府的“摇钱树”，不完成47万余元的创收，就不得不遭受镇政府的“经济制裁”，不是教育产业化又能是什么？这真是：教育产业肥流油，人人都想啃一口，地方政府争创收，教育是块唐僧肉！

　　为何会造成教育产业化？只因对教育的投入严重不足，迫使教育产业化。据报载，我国教育投入占GDP比例从2000年到2002年，分别达到2.79%、3.19%和3.3%，但仍远低于世界4.2%的平均水平。在2004年1月6日国务院新闻办举行的记者招待会上，教育部长周济披露了去年全国教育乱收费的情况。他在分析乱收费问题屡禁不止的原因时，也将教育投入不足列为首要原因。

　　针对政府教育投入严重不足的问题，一些人提出了教育产业化，试图通过市场化的手段进行教育资源的配置。这是一个“馊”主意，因为在人均收入还相当低的情况下，这实际上是对百姓的一种变相的掠夺，更是对平等受教育权利的侵害。难道真要教育产业化去“化”掉百姓最基本的生存基础，让一个个学生拖垮一个个家庭？不仅如此，教育产业化将“化”掉人们的思想信仰。因为教育主要还担负着“传道”的功能，比如爱国主义、比如集体主义、比如奉献精神，即我们常说的“教书育人”等，单纯的“逐利”，其结果必然是整个上层建筑(包括意识形态)的混乱。因此，无论古今中外，其兴办教育的目的都不可能不考虑教育的上层建筑属性，而国家的意志其实是不具备商品属性的。

　　因此，当务之急是要运用国家的财政手段，依法对经济困难地区实施义务教育经费补助，并且停止一切教育产业化的行为。少搞些不切实际的争创世界一流学校的烧钱的蠢事，多做些帮扶薄弱学校的善举。一句话，国家应加大教育经费的投入，把教育真正当作兴国强国的大事来办。