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中美孩子读书谁更快乐?

丁 刚 王如君

“人民视点·国际”
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视 点 链 接
美国小学:孩子的乐园 
让孩子体验快乐
澳大利亚:塞里纳太太的家规 
英国教育 强调启发兴趣
瑞典孩子少拘束
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考好大学是中国孩子的梦想



美国孩子在家里学习



中国农村孩子放学回家



美国孩子的课堂

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  成功固然很重要,但它却不能代替快乐。一个缺少乐观态度的人也往往也很难取得成功。中国儿童教育工作者卢勤曾说:“快乐是一种体验,体验是任何人代替不了的。让孩子从小体验快乐,成为一个乐观主义者,比成功更重要。”美国小学生学得太轻松,而中国小学生学得又太沉重。如果两者能合理地取长补短,就再好不过了。


中国“好孩子”标准难令孩子快乐
  未成年人教育是眼下的一个热门话题,笔者也想发表点看法,便给远在美国的朋友发了封电子信。朋友很快就回了信,上写“亚裔父母眼中的好孩子”,下列10条标准,摘编如下: 
  1、高考得满分;
  2、会拉小提琴或弹钢琴,而且要达到能在音乐会上演奏的水平;
  3、申请报考20多所高校,并且全都通过录取线;
  4、考入全美名校,而且能获得足以支付学费的高额奖学金;
  5、有四样嗜好。第一是学习,第二是学习,第三还是学习,第四是喜爱弹钢琴或拉小提琴;
  6、喜欢古典音乐,不喜欢“煲电话粥”;
  7、考取有高额奖学金的博士研究生;
  8、立志成为一个脑外科专家;
  9、与一位亚裔美国医生结婚,儿孙也非常成功;
  10、喜欢听父母亲讲述他们过去的故事,尤其是他们赤着脚走20多里路去上学的艰苦经历。
  看了这10条标准,我不禁哑然失笑。朋友是改革开放后去的美国,他的女儿在美国上的中小学,现正准备考大学。据朋友讲,这10条标准在同龄的亚裔孩子中流传甚广。标准虽然讲的是旅美亚裔父母亲眼中的好孩子,但它多少也能代表国内父母亲的标准。
  孩子们为什么要编出这样的标准来呢?肯定是他们有不满意的地方。那就是这10条标准没有涉及,而对孩子们来说又是十分重要的东西,我想这当中最重要的也许就是快乐了。
  成功固然很重要,但它却不能代替快乐。一个缺少乐观态度的人也往往也很难取得成功。我想借用中国儿童教育工作者卢勤的一段话来做本文的结语:“快乐是一种体验,体验是任何人代替不了的。让孩子从小体验快乐,成为一个乐观主义者,比成功更重要。”
美国小学:孩子的乐园
  提起美国的大学,许多中国人都赞许有加。可说到美国的小学,大多数人免不了要摇头。在驻美国工作期间,我把儿子带到华盛顿,在当地的斯汤德特小学从学前班上到了二年级上半年。我顺势亲身体会了一番美国小学的究竟。美国小学大体上分为公立、私立、家庭几种,公立学校占主流,是面向大众的免费学校。记者的孩子上的就是这种学校,在此向读者讲几则有趣的故事。
  

●不会说英语 照样爱上学●
  孩子没上学,大人还觉得挺轻松。可真要上学了,不免有点紧张,因为孩子还不会说英语。尽管也教过几个单词,可说到底,斗大的字识不了一口袋。上学的前一天晚上,我们夫妇俩临阵磨枪,教了孩子一些必用的词汇,可根本记不住。最后,我想了一招儿,别的甭学了,把至关重要的“厕所”一词学会就成。第二天一早,孩子穿了一身新衣服,背着新书包,高高兴兴地上学了。
  下午3时1刻放学。我们本以为,一定会接回一个满脸委屈的泪孩子,没想到这小家伙又蹦又跳,根本没把和一群洋孩子在一起当回事。第一周一切顺利,第一个月也没问题,一直担心孩子不愿到校的现象始终没有出现。这反倒让记者纳闷:这孩子变了吗?他两岁半开始在北京上幼儿园的时候,整整哭了一个月后才一切正常。5岁时到呼和浩特上幼儿园,还是总不愿去。这只能说明一点:斯汤德特小学是个有乐子的地方。
  
●老师鼓励玩毛毛虫●
  随着时间的推移,孩子的英语逐渐跟了上来,作为家长自然也就放心了许多。看到他每天背回一个空空的书包,语文、数学作业最多不过是两页纸,回到家三下五除二就做完了,总共用不了10分钟。孩子高兴,家长也就没有了负担。学生的各种课本是不能带回家的,因为那是公费买的,这批学生用完,下一届学生还要接着用;学生在课堂上用的练习本是免费的,一般也不带回家。每个学生在教室有一个自己放衣服的衣橱以及存放书本的盒子,老师要求学生每天必须把自己的东西整理好。
  在接送孩子之际,记者留心看了各年级的教室,大体上是“花花绿绿一片”,学前班、一年级的教室最花哨,墙上有标着图画的字母表、数字、地图、学生绘画等等,根本没一块空闲的。教室看起来似乎很乱,但哪一项对孩子们都有用。应该说,这种花花绿绿的环境,没有哪个孩子不喜欢。每班一般20人左右,再多了就要分班。美国小学强调的是小课堂,满足每个孩子的需要。
  老师上课也不强求学生坐个什么样,而是随意,甚至可以爬到地上,只要注意听、不出声就成。老师鼓励孩子们多玩、会玩,同时常向孩子们灌输一个概念:“分享”,大家一起玩。每周有一天让孩子们带一件自己得意的玩具到教室,彼此交流一起玩。有一次,我们带着孩子到一个美国朋友家过周末。女主人格外热情,抓了一只毛毛虫装到了瓶子里,作为送给孩子的礼物,临别时还建议拿到学校让小朋友看。我们也就依言而行,出人意外的是,老师大加赞赏。而且就毛毛虫向孩子们讲了蝴蝶成长的整个过程,她还专门介绍了一家书店,说那里正举办一个有关蝴蝶的展览,建议我们一定要带孩子去。说实话,从那一事件中,记者人到中年了,才得知毛毛虫变成蝴蝶要用两周时间。
  
●难闻朗朗读书声●
  也许有人会说,那美国的小学不尽是玩了吗?其实不然,而是寓教于乐。记者曾翻看过孩子的各种课本,从来没有看到有背的内容。老师教英语,从不要求背什么,甚至单词都不用背。使用的方法是:给图画,选单词;给单词,选图画;给句,选词填空;默写次数绝不超过三遍。如此多次反复,没有不会的道理。
  我们中国人经常爱说的一句话是:“喜听朗朗读书声”。可在美国的校园,十几个孩子同声朗读一个东西很少见,甚至可以说是没有。美国学校十分强调阅读,但不是大声读,更多的是默读。阅读课外书从学前班就开始了,最早是一本书不过十来个词,不断发展到几句话、短故事,一直到章节小说。
  学前班就有了科学课,先是认一片树叶,然后是各种动物,逐渐复杂起来。学前班开始记日记,都在课上完成,最初画一个东西,随后是写一个词、一句话,慢慢地写得长起来。到了三年级,就开始写小论文了。
  我经常在想,美国小学生学得太轻松,而中国小学生学得又太沉重。如果两者能合理地取长补短,就再好不过了。

  (人民网北京8月6日讯: 人民日报国际周刊供稿; 编辑:陈阳波)



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