人民网 >> 观点 >> 网友说话 2003年5月04日21:52


除了非典,还有别的……

马龙生

    

    日前,著名经济学家、清华大学国情研究中心主任胡鞍钢教授致信北京市领导,建议北京的中小学生在因非典而停课期间,可利用电视、因特网等媒体,组织中小学生在家收听、收看各种课程,以保证所有学生在疫情蔓延中不耽误正常的学习(见5月2日《北京青年报》)。

    因非典蔓延,北京市有关部门作出了自4月24日至5月7日停课两周的决定。可从目前疫情情况看,两周的时间很可能不足以达到复课的条件。非典对中小学教育形成的冲击,是一个无法忽略的事实。笔者以为,胡教授的建议,其意义并不仅限于对以上事实的弥补,对非典期间各级政府极有可能出现的“只见非典,不见其它”的工作思路,也是一个善意的提醒。

    自非典在国内蔓延以来,在党中央、国务院的周密部署下,各级政府都把疫情防治摆在了头等重要的位置。不少党政一把手,不仅亲自“挂帅”,而且亲自“出征”,表现出对人民生命高度负责的精神。但是,从科学的意义上来说,我们也应该看到,目前的疫情防治手段,基本上可概括为切断传染源、创造救治条件、抓紧新医新药的研制三个方面。其中最基础、最有效、最复杂、也最费心劳神的,是切断传染源。而通过切断传染源而使新发病例有所回落,又确实需要一定的周期。换言之,即使措施得力、落实到位,见到效果也需要一定的等待时间。正如北京代市长王歧山所说,现在的举措,是在为10天后的见效打基础的(大意如此)。那么,在这“部署已定,经验日多”的情势下,政府官员们是否应该从直接的非典防治工作中分出一些精力,考虑一下诸如“中小学生休课期间的学习”之类问题呢?更何况,中央也提出了“一手抓疫情防治,一手抓经济建设”的要求。

    胡教授的建议,针对性之强不言而喻。但从操作层面来说,要解决的问题还有不少。首先要解决的,是对相关资源的重新整合。电视、互联网、师资等,具有部门资源、社会资源等不同属性,将其整合在一起,不仅需要社会责任感的激发,也需要一定的利益平衡,这对政府的协调能力是一个挑战;与此同时,“媒体教育”如何解决交互性,以保证学习效果,也对媒体技术、教师教法等提出了挑战。


来源:人民网 2003年5月04日
(责任编辑:李欣玉)
  
 
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