本报北京10月11日讯  记者董洪亮报道：为改进小学学校、教师以及学生评价，突破新课程改革的瓶颈，小学教育评价改革促进工程今天在京启动。该项目由教育部北京师范大学基础教育课程研究中心与北师大“认知科学与学习”教育部重点实验室联合组织。

　　针对当前小学在学生和教师的评价上过多注重分数，忽视学生的全面发展，忽略教师对学生日常行为习惯、健全人格的培养等现状，小学教育评价改革促进工程的组织单位近年来一直致力于教育评价领域的探索，已经编辑出版了介绍国外相关理念和实践的“新课程与教育评价改革译丛”等。小学教育评价改革促进工程的主要内容是组织和开展评价课题研究，使实验学校的教师能够参与国家有关课题的研究过程；提供有关评价理念、方法和实践的系列培训；对实验学校开展教育评价改革的实施过程提供专业指导等。

　　《人民日报》 2004年10月12日 第十一版

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