接受采访的专家无一例外都很理解学生的这种考研选择。知名农村教育研究专家、北京师范大学教育科学研究所周逸先教授认为，学生拼命考研是为了改变自己的处境和命运，改变社会给予自己的“不平等待遇”，因为“在重点高校和一般院校之间，社会给予二者的机会是不均等的，给予二者的学生的机会也是不平等的，比如就业”。

　　但他指出：“问题主要还是过于应试化，使得某些学校的教育教学脱离了初衷，也就是说，应试教育正向本科阶段渗透。”他指出，曲阜师大等高校的高考研率，是我们国家整体教育过渡阶段必然出现的问题，绝对不是哪一个人哪一个学校的事，更不是谁的错。

　　将考研视为求学的第二次选择，并努力追求，在华中师范大学教育科学学院博导周洪宇教授看来，无可厚非。“但问题在于一些学校出于提高社会影响力的考虑，在有意引导学生考研，为考研推波助澜，希望通过考研提高学校的就业率。升学率和就业率上去了，对外宣传就更有利。”周洪宇教授说，现行政策规定，凡是考上研究生的，都属于就业，这就让一些学校钻了空子。“而实际上，考上研究生并没有真正就业。”

　　记者发现，考研率出现在好几所大学的简介上，他们将之看成是一种骄人的成绩。

　　周洪宇教授说：“学校不能为了提升形象，大规模地组织考研，甚至将学生4年的目标确定为考研。而应该从国家发展需要，从学生的才能、兴趣等方面出发制定培养战略。”但遗憾的是，在周教授的印象中，从恢复研究生教育制度以来，考研应试化就非常普遍，在一些地方性院校，特别是师范院校中尤其突出。

　　北师大文学院副教授侯玉珍老师认为，这种现象的出现与北师大等招生学校的命题有很大关系。“多年不变的命题模式，给一些学生留下了‘死考’的空子，比如编辑出版专业，本以考查新闻业务为命题主题，但是实际上却以多年不变的文学与书本理论为主，这就给一上大学就‘发誓’要考北师大的学生留下了空子。”