道德的底线应该是这样一个标准———做好你自己。道德的底线便是独善其身。若人人能够达到如此境地，则世上太平，人人安乐。成长网网友

　　道德是人治、心育的过程，是在舆论监督下靠内驱力、认同感来完成的。我们没有必要无限地给孩子拔高，甚至加压，以期达到预期设定目标。我们必须结合实际，在民主、和谐的氛围里，引领孩子健康成长。至于结果，孩子成为常人也好，圣人也好，只要能够找准生活坐标，对社会有用，就可以了。

　　江苏江阴璜塘实验中学  卞光绪

　　要想守住道德底线就必须有丰富的感情。只有把孩子培养成有着丰富感情的人，他才能够成为一个有爱心的人，才能成为一个不去突破道德底线的人，才能成为一个永远有益于社会的人。

　　黑龙江肇东师范学校  王红岩

　　很多问题，我们不光要从道德层面去审视，还要从心理层面去解读，甚至说，首先要把学生的过错看成心理问题，然后才是道德问题。我们既要围绕二十字公民道德规范，让德育像春风一样抚慰人的心灵，着力培养学生的公民道德意识，又要有相应的心理辅导跟进，在学生遭失败、受困扰，产生自卑感、逆反心理等不良情绪时，及时察觉和疏导。这样才能让学生在感受尊重中学会尊重，体会关爱时懂得关爱，靠自己的免疫力“守住道德的底线”。

　　江苏省苏州市工业园区胜浦金光小学  龚永兴

　　守住道德的底线，一是要学会感恩。这是一个大的心态问题，有了一颗感恩之心，恶的东西便很难靠近。二是要知耻。知耻而为人，知耻而后勇。羞耻是一种内心的情绪体验，道德感背后的支撑正是羞耻心。羞耻心本身就是一条道德的底线。

　　浙江省桐乡市濮院镇小学  孔永海
　　《人民日报》 2004年10月11日 第五版