网友：给实话一个合理的说法
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王攀
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我经常给学生说，你为自己创造了价值，就是为社会创造了价值；你拯救了自己，就等于拯救了别人！因为你是社会中的一分子，如果你不能创造价值拯救自己，那么只有让社会去拯救你，这样你就成为了社会的包袱。如果你能够创造价值拯救自己，那么你就减轻了社会的负担，社会还可以因此多出一分力量去拯救另外一个不能为自己创造价值而需要被拯救的人。从某种意义上讲，是你为另一个人的被拯救提供了机会，难道不是在拯救自己中也拯救了别人吗？
这样说，不但密切了“为自己”和“为社会”的联系，而且也不会把学生思想禁锢在狭隘的个人主义圈子之中！我一直认为，让学生知道“不好好学习我就没有饭吃”比让他们知道“不好好学习我就无法贡献社会”更能激发他们的学习积极性，特别是在当今社会，信息灵通，社会丑恶面极易暴露的情况下。因为他们一旦因片面认识而对社会失去希望，那种“为社会而读书”的精神支柱也会随之崩塌。而“我没有饭吃”则是一个永恒的绝对的实际问题，什么时候也不会改变，什么时候也不会让他们丧失追求。当然，在让学生明白“为自己吃饭而读书”时，也应该让他们认识到，正是在解决自己“吃饭”的同时，减轻了社会的负担，让社会有更多的力量来解决别人的“吃饭”，这很重要！
传统的教育已经在广大教育者心中成为定格，认为只有“为社会，为大家”才是正确的，而且在实践中把问题绝对化，完全抛弃“为自己”的成分！这种教育的直接后果，就是在学生的脑海中勾画一个完美的社会理想，但这个理想跟现实相去甚远，甚至不存在！刚毕业的学生之所以好长时间不能适应现实社会，正是这个原因！原有的理想土崩瓦解，新的理念还没有形成，这样只有在与社会的碰撞中走向另一个极端——“为自己”！但这时候已经不可能再认识到“为自己”当中的崇高之处了，只剩下“为金钱、为美女”！
我觉得“为金钱美女而读书”的提法绝不是那位老师的本意，而是他那种“身体安康，生活美满，甚至可以娶个美貌的妻子”的夸大。其实，这是两个不同的概念，前者是对金钱美女的一种占有，一种欲望上的追求！而后者则是对美好生活的一种向往！我们坚决反对用前者来教育学生，甚至那样的话连提也不能提，因为学生的年龄还小，思想还不成熟，人生观、世界观还处在形成阶段，容易被误导而走向极端。但我们又反对在教育中完全抛弃“为自己”的成分，这时候就需要我们老师在教育过程中，注意火候，把握分寸。列宁说，真理再往前迈一小步就会变成谬误。同样，如果我们的实话说过了头也会走向反面，关键是我们应该给我们的实话一个合理的说法！
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人民网 2001年5月09日
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