联合国《儿童权利公约》确认了儿童有参与的权利，即有权对影响他们的一切事项发表自己的意见。参与的含义是：儿童的意见应该被成人听到并被严肃对待，在做有关儿童问题的决定时应该参考儿童的意见。

　　会前“备战”———
　　“我们最感兴趣的活动之一是培训。”
　　为了让与会儿童能够更容易理解会议，更好地表达自己的观点，真正做到有效地参与，主办方在会前通过互动游戏和小范围主题演讲，专门对与会的儿童代表进行了“参与培训”，提高了孩子们的团队意识，使他们更好地能适应论坛的形式。

　　会中研讨———
　　“能得到专家的尊重我们很开心。”
　　三个分论坛中，每个论坛都有儿童代表做专题演讲。主要内容包括：泰国青少年组织活动的经验、印度村庄里的性别歧视、中国的留守儿童、弱势儿童的保护问题、做农村科技文明的小星火、立法与儿童保护、确保残疾儿童的权益、互联网与环境保护运动等诸多领域，孩子们率真的语言打动了与会代表。

　　总体评价———
　　“我们每天都对儿童参与状况进行评价。我们评价的工具是儿童参与阶梯。一共有8个阶梯，阶梯越高，儿童参与程度越充分。我们对本届论坛的总体评价是第三阶梯到第七阶梯之间。”

　　会后收获———
　　“此次国际论坛，为我们打开了一片全新的天空。”
　　———我们了解了儿童权利，儿童权利应该得到尊重和维护。大人应该尊重儿童。
　　———我们学到了一些有关青少年的法律知识，学到了怎样自我保护。
　　———我们了解了残疾儿童的情况，和其他困境儿童的状况，包括谭海美（参会儿童代表）的留守小队。我们应该参与维护困境儿童的权利。
　　———我们了解了男女平等。我们相信经过努力，男女平等是可以实现的。
　　———我们了解了艾滋病及其预防知识，如何帮助受到艾滋病影响的儿童。
　　———我们也很关注青少年自杀的问题，应该对儿童进行有关减少压力的教育。
　　———在越南和其他国家，已经发展了多部门参与的协调委员会来共同面对儿童成长的风险的经验。
　　———我们认为，应该给孩子提供更多信息，鼓励我们更多地参与到各种事物中，这对提高儿童参与程度和机会很重要。
　　———我们惊讶地在论坛上听到，年轻人的实践可以带来政府和社区工作的变化。应该鼓励我们参与学校和社区的活动。
　　———我们也知道了别的国家的教育状况和非正规教育，不同国家的政府在儿童教育方面作了不同的工作。我们看到，印度农村的孩子和中国农村孩子的处境差不多，看到了在有些地方儿童真的拥有了权利，我们希望所有的学校都是儿童友好的学校。
　　———在我们这些天的相处过程中，了解了各国儿童的生活习惯和权利状况。


    《人民日报海外版》 (2005年11月02日 第八版)