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    人民网日本4月4日专电日本右翼学者团体“新历史教科书编撰会”编写的历史教科书4月3日通过了文部科学省的“严格”审定，从此可以堂而皇之放进中学课堂了。然而翻开其书稿，美化侵略战争、否定战争责任的企图昭然若揭，虽号称修改137处，其实美化历史的反动基调丝毫未变。

    关于国际公认的“南京大屠杀”事件，“新历史教科书”在送审稿中只字未提，只写道：“12月，占领南京。”而在远东国际军事审判部分这样写道：“东京远东国际军事法庭的审判认定，日军在1937年南京攻克战中，杀害了20多万名中国民众。但是，根据当时的资料，南京的人口那时只有20万，在日军攻克南京一个月之后，人口增加到25万。除此之外，这个事件的疑点很多，其争论持续至今，因为在战争中即使杀了一些人也不算是大屠杀。”“新历史教科书”修改后的最终稿后改为：“日本认为攻陷首都南京能令蒋介石投降，于12月占领南京（当时，由于日本军队民众出现多数死伤。称南京事件。”在东京审判部分写道：“东京远东国际军事法庭的审判中认定，日军在1937年日中战争中，在占领南京时，杀害了很多中国民众(南京事件)。但是，关于这个事件，资料上有很多疑点，事实究竟如何，对此存在着各种各样的见解，有关争论至今仍在继续。”教科书企图用总体肯定具体否定的惯用伎俩否认日本军国主义的侵略暴行。

    关于日本侵占中国东北的记述，新历史教科书的送审稿如下：“日本在日俄战争胜利后从满洲排除了俄罗斯的统治并自发撤兵。在满洲南部的关东州日本接受了俄罗斯转让的南满洲铁路的经营权，并获得了中国的承认。日本的这一权益有条约作保证，由于日本的投资，那里的经济获得了发展。”其意思是不仅日本的侵占是合法的，而且日本还促进了当地经济的发展。修改后的书中简略为“由于日俄战争的胜利，日本租借了满洲南部的关东州，并获得了俄罗斯转让的南满洲铁道的经营权”。丝毫不提中国对该地区的主权问题。

    对日本统治满洲后的状况，原稿描述为“满洲国是中国大陆上第一个近代法治国家。在五族协和、建设王道乐土的口号下，满洲国经济急速增长。人民生活水平提高。中国人等大量涌入。”修改后为：“满洲国以五族协和、建设王道乐土为口号，由于日本重工业的迁入，促进了经济发展，中国人大量涌入。但是实际上由于满洲国的实权归关东军控制，也爆发了抗日运动。” 教科书不提对中国东北的残酷剥削和掠夺，反以所谓“经济发展”赤裸裸的美化日本侵略历史。

    关于战争的性质，教科书送审稿中称“日本战争的目的是自存自卫和解放欧美统治下的亚洲，因此以建设‘大东亚共荣圈’为宣言。”“由于战争初期日本的胜利，对东南亚、印度，进而鼓舞了非洲人民独立的勇气”。在最终稿中，对战争的性质没有修改，而只增加了些解释如 “由于战争初期日本的胜利，鼓舞了东南亚、印度等许多人独立的勇气”。字里行间，日本军国主义者俨然是亚洲各国的救世主，根本不提给亚洲人民带来的深重苦难。

    如上种种，“新历史教科书”利用删除法或模糊语言，极力淡化、美化以至否定侵略战争，但任何有良知的正义人士都能看破其险恶本质。这样一本书拿到日本中学的课堂上去，将对涉世不深的初中学生产生误导是显而易见的。然而负责审定、拥有教科书出台最终决定权的日本政府居然对这样一本歪曲历史的教科书放行，不仅让人反思日本政府对历史的认识。

    江泽民主席谈到中日关系时多次强调，正确认识和对待历史是发展中日关系的重要政治基础。中方历来主张在“以史为鉴、面向未来”的基础上发展中日关系。日方也曾在“村山谈话”中表明愿对那场侵略战争进行深刻反省。江主席１９９８年访日和小渊首相就历史问题达成重要共识，双方共同确认“以史为鉴、面向未来”，建设致力于和平与发展的友好合作伙伴关系。但此次日本政府在教科书问题上显然违背了上述精神，这必将对中日关系健康稳定发展带来不利影响。

人民网 2001年4月04日

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