网络文摘

　　莱莉

　　面对青少年的上网狂潮，家长、学校、社会莫衷一是，褒贬不一。有人说网络是21世纪的通行证，也有人说网络是温柔的陷阱。
　　人类社会进入20世纪末期以来，互联网这一方便、快捷、互动的网络世界以迅雷不及掩耳之势席卷全球，全世界的上网人数呈几何级数成倍增长。据有关方面统计，中国互联网用户1997年为62万，1998年为210万，目前已超过1000万，其中青少年用户占75.6%。
　　在北京大学南门著名的“飞宇网吧一条街”上，网吧里坐着的50% 是附近学校的大中学生。
　　在中关村电子市场和“百脑汇电脑城”里，绝大多数光顾的客人，是准备自己“攒机”或给自己的电脑升级换代的青少年。
　　各大商场销售电脑的柜台前，站着的也几乎都是中小学生和他们的家长。尤其是寒暑假来临前，更是电脑销售的高峰期，许多家长把买一台电脑作为对孩子一学期苦读、取得了令人满意的考试成绩后的最高嘉奖。
　　面对青少年的上网狂潮，家长、学校、社会各界看法莫衷一是，鼓励称赞者有之，反对阻止者有之，更多的是不知所措，拿不准到底该听谁的。一方面把电脑作为对孩子的智力投资，不惜一切代价；另一方面又担心孩子沉迷于游戏和网络，影响学习、健康。
　　青少年上网到底是好事还是坏事，利大还是弊大？
　　网络是二十一世纪的通行证
　　青少年问题专家孙云晓指出：“21世纪，青少年要有管理知识和处理信息的能力。网络是获取这种能力的工具，计算机及其网络将成为未来社会的巨大载体，学习和掌握计算机知识，将有利于青少年未来的发展。”
　　学生们自己是怎样看待网络的呢？一位署名为“小小鸟”的上海高中生在给《解放日报》的信中说道：“首先，上网可以帮助我们学外语。我也常去聊天室，但一般去英语聊天室。在那里我不但能结交许多朋友，还能提高英语能力和丰富词汇量。在聊天过程中出现的一些语法错误，网友们都会认真及时地帮我指出来。
　　“其二，上网可以了解最新的教育动态。这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。平时好些同学不大关心电视和报纸上的新闻，因此从网上查询与教育相关新闻的学生很多，以此来调整复习重点，适应高考新举措。
　　“其三，上网可以帮助我们学习。现在网上办了许多网校，许多经验丰富的老师随时在网上为学生解答难题。上网校，比请一个家庭教师方便多了。
　　“其四，上网可以丰富我们的课余生活，扩大我们的学习视野。网络上的资源无穷无尽，我们作为跨世纪的青少年，对各方面的知识需求是很大的，而学校所教的那些无法满足我们的需求。网络恰恰为我们提供了这个取‘百家之长’的机会。
　　“其五，上网有利于环保。同学们自从上网后，写信的习惯逐渐被发E-MAIL所代替，省信纸，省邮票（这是资源），还省力……”
　　即使是让许多家长和学校老师“深恶痛绝”的电子游戏，也有很大的好处在里边:可以带给孩子们求新探异的快乐，满足他们追求紧张刺激的心理需要，训练他们的灵活反应能力，丰富学生的课余活动。
　　但是，正像世上的万事万物都是相辅相成、不存在“只有百利而无一害”的事物一样，网络同样也是一柄双刃剑。
　　一个温柔的陷阱
　　去年暑假期末考试前夕，一个消息像重磅炸弹在中国地质大学“炸响”：因迷恋电子游戏无力自拔，该校土木工程系98级学生李俊伟留下3封“绝笔信”，离校出走。19岁的李俊伟是湖北京山人。两年前，他以609 分的优异成绩考入中国地质大学，这个成绩在全班是第一名。在大学一年级第一学期，李俊伟表现尚可；第二学期，他开始沉迷于电子游戏，经常旷课甚至夜不归宿，期末4门功课不及格，因此受到处罚;进入大二后，李俊伟在爱情方面遭到挫折，就更离不开电子游戏了。他在一篇日记中写道：“从上星期五开始，连玩了4天游戏，花了三十几块钱。这些天又老想去玩，因为没有钱不得不放弃。唉，整个人苦恼极了，总幻想搞到一两万块钱，痛痛快快玩个够。”
　　离校出走前的日记，反映出这位昔日高材生的内心苦楚：“总想把心思放到学习上，但每次拿起课本，心思却又不受控制地漂到游戏上去了，这次期末考试怎么办？”期末考试一天天逼近。6月2日，一向心高气傲的李俊伟终于承认自己被电子游戏彻底打败。他在“绝笔信”中感叹：“像我这样下去，最终只会成为一无是处的垃圾。”
　　邻居张阿姨的独生子小亮是名初二学生，脑瓜非常聪明，时不时给张阿姨捧回各种学习竞赛的奖状、奖杯、奖章等等。在小亮又捧回一个奖杯的那天，张阿姨给小亮买回了一台电脑。可是，慢慢地张阿姨觉得事情有点不对头了：小亮每天都要花好几个小时玩电脑，近来更是到了废寝忘食的地步。他不再写老师留的作业，不再与家人说话交流，不再和同学出去玩。他可以不吃饭、不睡觉地玩上一天一夜，对张阿姨的劝阻大发脾气。更糟的是，小亮现在找各种理由不去上学。张阿姨硬把他送到学校以后，他会趁父母都去上班以后偷偷溜回家。结果，小亮在最近一次阶段测验时没有一门功课及格。张阿姨决定没收电脑，小亮哭闹不止，乱摔东西，扬言要出走或自杀。
　　经专家诊断，小亮患上了“电脑瘾”。所谓“电脑瘾”，就是指一些电脑迷不能使用电脑的时候出现的戒断症状，就像戒烟的人因不吸烟而引起种种身体或心理的不适，表现为易激动、抑郁、烦躁等。
　　像李俊伟和小亮这样的情况虽然是极端的例子，但类似的情况并不少见。一位家长投书报社，反映他的儿子“自从迷上网络后，成绩一落千丈。每天晚上不是与网友聊天，就是与同学联网打游戏，而真正利用上网学有用的知识，可谓少之又少。”长时间使用电脑对青少年来讲,往往大量占用有效时间，兴趣转向电脑而使学习兴趣下降,与家人交流、沟通时间减少，影响到儿童基本语言技能的掌握和发展，影响学习效果和学习成绩。网页上的不健康内容，如色情画面、暴力和攻击言语都会对儿童心理的正常发育产生消极影响。
　　抑弊扬利　从容应对
　　孙云晓在同一篇文章中也承认：“网络确实是一把双刃剑，在为人们提供便利的同时，其传递的信息也夹杂着色情、暴力和危险的陷阱，家庭和社会有责任对青少年进行网络安全教育。上网是青少年的权利，谁也无权剥夺他们这个权利。不能因为网络上有垃圾，就将孩子和脏水一起泼掉。”
　　青少年自己对学生上网持什么态度呢？一个学生在上海一家报纸举行的讨论中说，硬堵不如疏导：学生的天性就是好奇，你越是禁止，我越发来劲——当年的你们又何尝不是如此呢？今天你们担心网络会将我们教坏，正如十几年前有人害怕武打片、琼瑶小说使你们颓废一样。事实证明，这种担忧是多余的。当然，这并不是说可以听之任之，毕竟学生的认识与鉴别能力是有限的。家长、老师可以对我们进行必要的监管。比如，对上网时间进行有效控制；对所上网站进行必要筛选；对上网过程进行适当检查……总之，禁止不是办法，引导才受欢迎。
　　也有的学生说，“还是少上网好”。这位学生说：“尽管我也曾迷恋过网上世界，但我还是想说，学生少上网好。上学期我曾热衷于聊天室、OICQ，因为我想在那里得到情感上的宣泄。但逐渐地我觉得那是根本行不通的，而且若没有一定的自控力，很容易受到网上不良东西的影响。”
　　专家建议，首先要让使用电脑的青少年和他们的家长清楚地意识到，正确地使用它是非常重要的，使用不当会带来诸多问题和麻烦。预防麻烦的出现，比麻烦发生后再去处理要有用得多。家长应帮助孩子合理安排使用电脑和上网时间，当因玩电脑或上网时间过长而影响到学习时，则要减少玩电脑时间，增加学习时间: 或减少开机次数，或在电脑中装入时间控制装置，帮助其控制时间；或者在一天中的某个时间段内安排使用电脑或上网，多数时间内不允许使用电脑或上网。
　　对一些对电脑成瘾的学生，要认真分析其内在的真实原因。如一个患有恐怖症的学生，每天在家中玩电脑而拒绝上学，其根本原因是害怕自己学习成绩不佳被老师批评。专家建议，对这样的孩子要进行认知行为治疗，讲明其行为的意义，对自己的正反两方面的影响，了解其内心想法。在此基础上，帮助他们认识玩电脑与其它学习的不同之处，以及优缺点，促进其行为发生改变。如果青少年因为对现实生活中的具体问题产生回避行为，则应对这些问题进行处理，如减轻学习压力、缓和家庭冲突等。
　　人类面临的21世纪，电子媒介发展迅速，网上世界浩瀚无际。对于分辨与自控能力较差而追求新奇、刺激心强的青少年来说，电脑及其网络是天使也是魔鬼，关键是看我们如何抑弊扬利，趋利避害，这对家庭、学校、社会都是一个不容回避的现实问题。

《时代潮》 (2001年第七期)

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