在人类数千年的历史上，教育是同有形的学校联系在一起的
，教师的培养和知识的传授在过去的几个世纪里变化都不大。但
是，随着近年来计算机、网络技术的出现和普及，一场深刻的教
育革命己在信息化浪潮中孕育。在第16届世界计算机大会上，代
表们同样在关注和议论着这一话题。

　　从教学软件到远程教学，如今，一套电脑设备、一部程控电
话和一套特殊的电视教育设备，已经足以构成一所新型的“学校
”。未来的教育将是什么样子呢？正在北京举行的第16届世界计
算机大会上，来自北京大学计算机系的许卓群教授为我们描述道
：“无论什么人、无论在何处，只要你需要，就可以得到充分的
教育。这种教育将依据你的兴趣、发挥你的潜力，并且伴随你的
一生。”

　　他说，当今的全球教育状况并不理想，其发展也不平衡。据
统计，在发展中国家有2亿儿童得不到基础教育。而要在这些地方
建立一所昂贵的校园、聘用一批优秀的教师、培养一种良好的学
术环境，是不切实际的。

　　但是受教育是人的基本权利，在世界物质分配不均衡的条件
下，有些人具有获得知识的条件，有些人却出于地理或经济的原
因不具备这样的条件，但是信息技术的出现将最终消除这种差异
。专家们指出，卫星能够连接世界上连电缆也无法达到的地方，
而与卫星一起使用，仅仅一条光纤就具备了联络所用的足够的带
宽。这意味着即使在最偏远的农村地区，只要很少的投入就可以
达到信息的自由传递，这些信息中当然可以包括教学的内容。这
就使人们摆脱了时间和地点的限制，例如，可以向乡下的学校提
供和大城市一样的教学资源，可以使远在南非的学生跟着巴黎的
一位教师学习法语课程。

　　参加世界计算机大会的代表中有相当部分是教师。一些代表
认为，在可预见的未来，教师这个职业不会消失，但是对他们的
要求却在提高。在远程教学中，学生和老师之间没有直接接触。
为弥补交流的不足，老师应特别注意听取学生的意见，应与学生
建立感情上的联系。由于是远距离，冷淡和漠不关心的态度所产
生的消极影响会更加严重，会使师生之间几乎难以建立联系。如
何建立在无形网络上的师生关爱将会是一个很深刻的命题。

　　而学生却可以选择学校、教师和教学内容。因特网教育使以
教师为主导的教育方式正在向学习者自主获取知识的形式转变，
学习方式将是双向的、合作式的、小组讨论式的，教师的责任是
提出学习的目标和问题，帮助学生进行讨论。北京大学教授许卓
群说，将来的学生不会再有好坏之分，任何人都可以按照自己的
兴趣，找到自已的长处，发挥自己的潜力。

　　学海无涯，信息时代提供给人类更优良的学习工具，也让人
类承担更重的学习任务。中国最早在微电子领域进行研究的专家
王芹生对记者说：“世界变化太快了，我一直在学习新的知识。
相信未来更是一个需要不断学习的世界。”