华中师范大学党委书记马敏：高等教育应回归育人的本位

    高等教育工作与中国梦的实现密切相关

    记者：人民网强国论坛策划了一个“对话政协委员：建言献策 共筑中国梦”栏目，您作为华中师范大学的党委书记，能否结合您的本职工作谈一谈，高等教育工作如何与实现中国梦相结合呢？

    马敏：中国梦是富强梦，也是复兴梦。所谓富强，就是要实现国家的富强，这是我们一百多年来一直孜孜以求的目标。复兴，就是中华民族的伟大复兴，包括经济的复兴，也包括文化的复兴。我的工作，主要是从事高等教育，教育与中国梦关系非常密切，因为真正要实现中国梦，得靠人才来实现。而人才，尤其是年轻一代，又要靠大学来培养。所以，大学在实现中国梦的征程上，肩负着非常光荣的使命，那就是要培养能够实现中国梦的一代人。在这个意义上，我觉得，关键就是要提高人才的质量，能够培养大批创新型的人才，这样才能够为国家富强、民族复兴提供源源不断的人力资源。在这个意义上，我觉得我的工作是和中国梦密切相关的，感到很光荣。

    对当代大学生的理想教育应该与更加务实

    记者：社会上一些舆论认为当代大学生是缺乏信仰和信念、缺乏梦想和理想的一代，您对这个问题怎么看呢？

    马敏：这个问题，我觉得要辩证地看。一方面，可能相对于50年代、60年代，甚至70年代的那些大学生，现在的大学生可能特点不一样，他们不太相信一些政治上比较空洞的东西，而是比较讲究实际。简单地讲，他们是中国正在向市场经济转型的过程中成长起来的，是在信息化时代成长起来的。他们接触的信息太多了，对国外的发展、对中国的情况都非常了解。在这种情况下，他们对于正面信息、负面信息的掌握都很充分、很实际。所以，我们不能简单讲，他们没有理想，或者是没有信仰，而是说，他们可能更信仰那种能够看得见、摸的着的东西，和一些比较实际的东西。比如说建设有中国特色的社会主义，你如果空洞地讲，他可能不是很感兴趣，也不太理解。但是，如果我们把这个理论跟他的学习、考研、出国这些问题结合起来，他就会非常感兴趣。如果这样的理论能够给他带来好的东西，能够实现他自己心目中的那些梦想，他肯定会拥护。

    所以我们现在不能简单地讲学生没有信仰，很多时候比如他们一旦出国，爱国的情绪甚至是很强烈的，充满民族自豪感。在这种情况下，我觉得我们还是要有信心，毕竟希望在他们身上，毕竟他们是要接班的，毕竟这个国家今后要由他们来建设。所以我觉得，我们可能也要逐渐转变对大学生的评价观点，不要用老眼光，以五六十年代那样的眼光去评价。五六十年代的人政治参与感比较强，比较单纯，有献身政治的热情，但是现在的大学生不一定。不过，关键时刻我们都看得出来，大学生站得出来。比如汶川大地震，那么多青年人当志愿者，冲到一线去服务灾区人民。我们学校的很多同学积极报名去灾区参与救灾、为幸存的百姓做心理辅导。再比如，去年雅安地震，我是出生在雅安的，很多同学也都知道，一听说我的家乡地震了，同学们纷纷给我发短信，或者有的同学就直接来到我办公室表示慰问。我们当时专门举行了一个仪式，有的同学捐钱，有的同学表决心要去雅安参加救灾，而且还用了一个口号叫“这一刻我们都是雅安人”，令我非常感动。后来我们用这些捐款在雅安建了一个希望小学，这就是年轻人传递的正能量。所以大学生并不是没有梦想，我们要善于选择合适的契机，利用生动活泼的、注重实际的理想教育、信仰教育来教育他们、引导他们，使他们把这些信仰和梦想落在实处。

    一流大学应成为学生自主学习、自我发展的生土

    记者：请您说说您心中的国际一流的高等学府，或者说一种理想的高等教育氛围是怎样的呢？

    马敏：我理想中的大学应该是尊重学术、崇尚学术自由的一个乐土，学生能够在这个地方比较自由的成长，培养自由的思维，同时能够在这个地方最终发现自己、成长起来，确定人生的方向。我觉得高等教育的关键就是要回归育人的本位，我们要全面地育人，包括以德树人，不要光给学生传授知识，还要培养他们的人格，使他们在德智体这些方面都得到发展。尤其不要让他们虚度了大学四年的时光，这个非常重要。我们得转变我们的教学的方式、培养的方式，教授们要更多地走进一线课堂，亲自给同学们讲课，把最好的知识、自己的人生经验传授给他们。所以我觉得理想中的大学应该是这样的，学生和老师之间要建立一个很密切的关系，有密切的互动。学生们不仅要在课堂上学知识，还要参与很多社会活动、社团活动，互相交流、切磋，然后得到人格的熏陶，最后能够学到学习的本领。不光看学了多少知识，还要看是否学会了学习、并且是终身学习的本领。只有这样，走出学校的大门，才能真正地适应社会，为社会做出自己的贡献。我理想中的大学，应该是学生自主学习、自我发展的一个圣土。（谢婷）