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缪合林
近几年来，江泽民同志多次强调，保证我们事业不断取得
成功的关键，在于造就一支高素质的干部队伍。而思想理论素
质是领导素质的灵魂。思想理论素质为什么是领导素质的灵魂？
世纪之交的新形势新任务对提高领导干部的思想理论素质提出
了哪些新的要求？当前提高领导干部思想理论素质需要着重解
决哪些问题？这些都是深入开展“三讲”教育，加强党的思想
政治建设和作风建设必须研究和解决的重要课题。
思想理论素质决定领导素质
思想理论素质决定着领导干部正确的世界观、价值观、人
生观，是领导素质的基础。江泽民同志指出：要解决好世界观
和人生观问题，最主要的是引导和组织广大干部党员深入学习
马列主义、毛泽东思想，特别是深入学习邓小平理论，不断提
高思想理论素质。只有提高思想理论素质，才能学会用正确的
立场、观点、方法观察社会和人生，明了社会主义、共产主义
运动的真谛，把人民“高兴不高兴”、“答应不答应”、“赞
成不赞成”、“拥护不拥护”作为评价自己一切活动和工作的
最高准绳，从而牢固地确立全心全意为人民服务的世界观、人
生观、价值观。
思想理论素质决定着领导干部的理想信念，是提高领导素
质的关键。坚定的社会主义、共产主义理想信念，任何时候都
是我们共产党人的精神支柱和精神动力。只有提高思想理论素
质，才能深刻认识人类社会发展规律和历史前进的必然趋势，
深刻认识建设有中国特色社会主义和实现共产主义的必然联系，
才可能在艰难困苦的条件下，不为暂时的困难和挫折所动摇，
为建设有中国特色社会主义、最终实现共产主义而奋斗终生。
思想理论素质决定着领导干部政治上的清醒和坚定，是领
导素质高低的标志。领导干部特别是高级领导干部，必须具备
较高的思想理论素质，用马列主义的立场、观点、方法观察社
会，在复杂的环境中判明社会历史发展的趋势。在当前各种思
想文化相互激荡的条件下，只有提高思想理论素质，才能明确
政治方向，坚定政治立场，提高政治鉴别力和政治敏锐性，在
各种大是大非问题上，旗帜鲜明，立场坚定，始终同以江泽民
同志为核心的党中央保持高度一致。
思想理论素质决定着领导干部工作的原则性、系统性、预
见性和创造性，是实施科学领导的重要条件。提高思想理论素
质，才能认识事物发展规律，明确改造客观世界的正确途径，
掌握和运用正确的领导方法和工作方法，从而加强我们工作的
原则性、系统性、预见性和创造性，实施科学领导。
新形势和新任务提出的新要求
要把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪，
就必须把对邓小平理论的学习和掌握提高到一个新水平。当前，
改革处于攻坚阶段，发展进入关键时期。要把改革开放和现代
化建设事业顺利推向前进，尤其要强调领导干部深刻认识邓小
平理论的历史地位和指导意义，强调领导干部系统地而不是零
碎地、实际地而不是空洞地、全面地而不是片面地、深入地而
不是肤浅地学习邓小平理论，完整准确地把握这一理论的科学
体系，特别是要学习邓小平同志运用马列主义的立场、观点、
方法研究新情况、解决新问题的科学态度和创造精神，从而把
学习邓小平理论提高到一个新的水平。
认清社会发展趋势，坚定理想信念，使自己对建设有中国
特色社会主义、最终实现共产主义的信心达到新的境界。在国
际社会主义运动遭到严重挫折的历史条件下，在改革发展面临
一系列新的课题、矛盾和困难的新形势下，确有一些同志理想
信念有所动摇。各级领导干部要联系当代中国发展的实际，学
会运用马列主义的观点和方法，历史地、全面地、发展地分析
中国与世界的历史和现实，真正从理论和实践结合上，搞清楚
什么是社会主义、怎样建设社会主义等基本问题，从而坚定理
想信念。
在领导改革、建设等各项工作中牢牢把握大局，增强驾驭
复杂局势的能力。把握大局，驾驭局势，必须清醒地认识我们
面临的历史性课题和历史性考验，牢牢把握诸多复杂条件和重
大机遇，坚定信心，振奋精神，抓住机遇，迎接挑战，战胜各
种风险和困难。这就要求领导干部提高辩证思维能力，学会运
用辩证法观察研究各项具体事物，观察分析各种矛盾，认识其
特点和规律，把握其发展走向，以取得领导改革、建设和各项
工作的主动权。
自觉履行宗旨，大力弘扬正气，加强党性锻炼，坚持和发
扬正确的思想作风和工作作风。在新的历史条件下，我们有一
些干部，不认真学习，不注意修养，思想境界低下，浑浑噩噩，
结果走到邪路上去，成为腐败分子。杜绝这些现象，既要靠法
律、制度、纪律，也要靠学习和教育。而对于每个领导干部来
说，从根本上解决这些问题，则更有赖于自身思想理论素质的
提高，从思想上筑起拒腐防变的钢铁长城。
提高思想理论素质的着力点
端正对马克思主义的态度。马克思主义是科学，它始终严
格地以客观事实为依据，而实际生活总是在不停的变动中，因
此绝不能以教条主义态度对待马克思主义；马克思主义是放之
四海而皆准的普遍真理，只能为我们提供解决问题的立场、观
点和方法，不可能提供解决每个现实问题的具体答案和灵丹妙
药，因此绝不能以实用主义态度对待马克思主义。历史经验表
明，以教条主义、实用主义、主观主义态度对待马克思主义，
不仅败坏马克思主义的声誉，而且会给革命和建设带来重大损
失。
弘扬理论联系实际的学风。理论联系实际是马克思主义最
基本的原则，是党领导中国革命和建设必须解决的“第一位重
要的问题”。因此，一定要大力弘扬理论联系实际的优良学风
和传统，坚持“一个为中心、三个着眼于”。应该看到，在一
部分干部包括领导干部身上，学风不正的现象仍然存在。有的
缺少学习理论的兴趣和热情，认为学不学无所谓；有的对学习
浅尝辄止，满足于一知半解；有的死记硬背，照本宣科，不会
解决实际问题；有的断章取义，各取所需；有的做表面文章，
搞形式主义；有的只学不用，知行不一，学用两张皮。因此，
必须努力在全党形成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极
探索的风气和求真务实的风气，使领导干部自觉做到学习与运
用、学习与探索、学习与行动、学习与创新的高度统一。
处理好思想理论素质与业务素质及工作的关系。业务素质
是领导素质的重要组成部分，在经济知识化、信息化、全球化
的时代，各种知识更新异常迅速，领导干部重视对各种专业知
识的学习无疑是十分重要的。但是，不能因此轻视提高思想理
论素质，轻视理论学习。对领导干部而言，必须把学习理论、
提高思想理论素质摆在头等重要的位置。理论素质与各项业务
素质之间是一种相互促进、相互补充的良性关系。一方面，学
习理论，提高思想理论素质，为业务学习提供理论指导、正确
方向、价值观念和精神动力；另一方面，学习其他知识特别是
反映当代世界发展的各种新知识，又有助于拓宽视野，有助于
全面深刻理解邓小平理论的时代内容、科学体系和精神实质，
从而有助于思想理论素质的提高。领导干部越是担子重、责任
大，越是要学习理论；越是公务繁忙，越是要抽出时间学习理
论。有的领导干部在工作中之所以不善于对实际问题进行理论
思考，不注意从政治上和全局上观察事物，甚至会跟着错误的
东西跑，关键的一条原因就是不重视理论学习，思想理论素质
不高。
建立健全提高领导干部思想理论素质的机制。实践表明，
领导干部的思想理论素质能否切实提高，除了与领导干部的自
觉性密切相关，外在的环境、约束和监督也十分重要。只有健
全机制，建立一整套行之有效的制度，才能使提高思想理论素
质变成各级领导干部的一贯行动。首先，要完善学习制度，就
是按照中央的要求，完善领导干部脱产进修制度，健全党委（
党组）中心组理论学习制度，坚持领导干部在职自学制度；其
次，建立健全理论学习的领导责任制，落实党委一把手为领导
班子学习第一责任人的制度，落实目标管理责任制，把理论学
习纳入目标管理之中，并以此作为考核各级领导班子和党政主
要负责人的主要内容；第三，通过考学、述学、评学，强化领
导干部理论学习的硬性约束，并建立领导干部理论学习的激励
机制、监督机制和考核机制，加强对理论学习的检查、督促和
验收。
《人民日报》 (2000年02月03日第9版) | 
