本报评论员 　　中央一再强调，要坚持进度服从质量。这是“三讲”教育 每一个阶段都要遇到和解决的问题，也是广大干部群众密切关 注的问题。目前，第一批开展“三讲”教育的多数单位已基本 告一段落，有少数单位因开始较晚等原因，尚处于剖析或整改 阶段。经验表明，越是接近告一段落，越是要把质量放在第一 位，坚持进度服从质量，确保“三讲”教育的质量。 　　进度服从质量，是这次以整风精神深入开展的“三讲”教 育必须遵循的一个重要原则。它体现了这次“三讲”教育务求 实效、不走过场的决心，体现了从实际出发、实事求是的精神。 最近，江泽民同志强调指出，“三讲”教育要坚持高标准、严 要求，不能松劲，不能降低要求和标准，不能走过场。这是对 “三讲”教育质量要求的高度概括。我们一定要深刻理解这一 重要论述的精神，进一步增强“三讲”教育的质量意识。 　　质量意识来自对“三讲”教育重大而深远意义的深刻认识。 中央决定在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，集中一 段时间，以整风精神深入开展“三讲”教育，是我们党为切实 加强领导班子和领导干部思想政治建设而作出的一个重大决策， 是在新的历史条件下，解决党内党性党风方面突出问题，加强 党的自身建设的一个新的创造性探索，是当前党的建设的重中 之重。这是在新的历史时期保持党的先进性和纯洁性，提高领 导水平、执政水平，增强拒腐防变、抵御风险能力的需要，是 从思想上、政治上、组织上、作风上全面推进党的建设，提高 领导干部队伍素质的需要；是我们党领导全国人民按照十五大 战略部署，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业的需要。 高质量地抓好这项工作，对于我们党以新的精神风貌团结带领 全国人民完成跨世纪的历史任务，必将奠定坚实的思想政治基 础，提供坚强的组织保证，从而使我们立于不败之地，“任凭 风浪起，稳坐钓鱼船。”从这个意义上说，“三讲”教育的质 量，直接关系到领导干部的素质，关系到我们党的凝聚力和战 斗力，关系到党和国家的前途和命运。质量就是生命。经济工 作如此，“三讲”教育同样如此。 　　“三讲”教育的进度与质量是辩证统一的。没有进度就没 有质量，而没有质量的进度就是走过场。进度与质量都不可忽 视。集中一段时间，按照自上而下、分级分批的原则，以整风 精神深入开展“三讲”教育，这既有质量的要求，又有进度的 要求。以整风精神深入开展“三讲”教育，实现中央要求的“ 四个明显”，就是总的质量要求；中央关于分级分批的总体部 署和每一批的大体时间，就是进度要求。无论是质量还是进度 的要求都必须认真贯彻执行，并把两者有机结合起来，统一起 来。在每一个阶段的工作中，都要思想高度重视，态度严肃认 真，精力高度集中，时间抓得很紧；都要坚持高标准，严要求， 按照每个阶段工作的具体要求，认真做好每一项工作，以每个 阶段、每个环节工作的高标准来确保整个“三讲”教育的高质 量。如果预定的时间不够，可适当延长，从质量要求出发调整 日程安排。 　　坚持进度服从质量，坚持进度与质量的统一，目的在于把 好质量关，关键也在于把好质量关。严把质量关的要求必须贯 穿到整个“三讲”教育的全过程。上一个阶段的工作没有达到 质量要求的，要认真进行加工，不能急于转入下一个阶段。上 一个环节的工作没有到位的，要采取措施弥补，不要匆忙进行 下一个环节的工作。只有扎扎实实地抓好落实，一步一步地向 前推进，“三讲”教育的质量才有保证。党委（党组）要加强 领导，确保“三讲”教育的质量。特别是党委（党组）书记， 要切实承担起第一责任人的责任。巡视组要继续发挥指导和帮 助的作用，指导所在单位领导班子抓好质量，帮助所在单位把 好质量关，发现问题，及时指出，帮助解决。还要发挥群众的 监督作用。要善于从群众的意见和反映中发现薄弱环节，采取 相应措施，并将结果向群众通报，自觉接受群众的监督。 　　当然，强调进度服从质量，并非意味着可以不讲进度，拖 延时间。坚持进度服从质量，是一种更高的标准，要求领导班 子和领导干部以“三讲”精神搞“三讲”教育，高度紧张起来， 全身心地投入到“三讲”教育中去，聚精会神，专心致志，严 格要求，讲究效率。我们相信，这样去做，就一定能保证进度 和质量的统一，保证“三讲”教育的高质量。 《人民日报》　(1999年07月09日第1版)