安　杨 　　近年来，一所所崭新的“希望小学”在贫困地区拔地而起， 为许多山里娃解决上学问题提供了条件。但与此相比，很多地 方的师资力量却没有得到相应的加强和充实，制约了教育水平 的进一步提高。 　　帮助贫困地区的孩子受教育，应当包括两方面内容：一是 让孩子们有学上；二是使孩子们受到良好的教育。就目前情况 看，对于解决上学问题投入的人力物力较多，对于提高教育质 量则重视不够，或尚未来得及。其实，在教育资源当中，教育 者的素质是决定性的因素。贫困地区要想走出教育匮乏的困境， 必须加强师资队伍的建设。唯如此，那散落乡间的一座座新兴 的“希望小学”才能真正成为希望升起的地方，唯如此，“希 望工程”才会更有希望。 《人民日报》　(1999年01月31日第1版)