宋复泉 　　时下，各级领导班子的“三讲”教育正在深入展开，作为 “三讲”教育的重要内容自我剖析，其效果如何，在很 大程度上决定着“三讲”教育的质量。日前，笔者看了一位市 级领导的剖析材料，感触颇深。 　　这位同志在自我剖析中，结合自己的思想和工作实际，进 行了深刻的剖析，感触很深地说，通过学习、反思，时时有一 种欠账的感觉。欠谁的账，欠什么账呢？ 　　他说，一是欠组织的账。从政多年，深受组织的培养和信 任，职务节节提升，但是，自己的思想觉悟、领导能力、业务 水平都没有明显的进步和提高。二是欠人民群众的账。人民群 众对党的领导干部有很高的期望，诸如求真务实，廉洁奉公， 刚正不阿，等等。但是，回头检点一下十几年的言行，真正达 标的东西很少。三是欠享受待遇的账。党和人民给一名领导干 部的待遇，比起普通群众来要优厚得多。一些待遇随着职务的 升迁而提高。然而，把这种待遇与自己所做的贡献相比，深感 还有很大的拖欠。 　　这三笔账，使我们看到了一位负责同志发自心灵深处的自 省。这些年来，在我们的干部队伍中，从思想上反省自己的空 气越来越淡。在一些人的脑海里，别说是欠账感，常常连满足 感也没有。有的人在一个岗位上干了几年，就想着再往上挪动 挪动，稍稍比个别同志晚了一步半步，便觉得很委屈，好像组 织上欠了他的账。有的人为官一任，许愿承诺多，许多事情刚 刚有个计划，便四处张扬，新闻炒作，甚至虚报浮夸。有的人 对自己的职责不甚了了，享受什么待遇却一清二楚，斤斤计较。 他们喜欢横看竖比，总觉得自己应有的享受还差一大截。“和 某某地方比，我们很可怜哟”，“和某某系统比，我们够寒碜 了”，“都是同级干部，我们为啥就不如人家”，此类怨言常 挂在嘴边，隔三岔五地为小车不上档次、房子不够豪华、架子 不够气派、镜头不甚显眼发牢骚。 　　想想这些情况，我为这位同志常有自责、不安的心境而深 感欣慰。这充分说明一些同志在“三讲”教育中不仅敢于揭短 露丑，而且还敢于拿起解剖刀，严格剖析自己。这种思想行为， 值得赞赏，值得提倡。 　　欠账的延伸便是还账。对组织、对人民群众有了欠账感， 当然不是一般意义上的清欠或补偿，而是一种思想上的警觉， 是内在的党性力量。这样的思想觉悟，为我们进行有效的整改 奠定了基础。如果领导同志都有一种欠账感，那么，思想上就 会产生实在的、持久的约束力，行动上就会有紧迫感，精神状 态就会发生较大的变化。这是“三讲”教育的目的，也是党和 人民的期待。 《人民日报》　(1999年10月11日第4版)