大家晚上好！

　　谢教授，你对现在的中小学及大专院校的成本满意吗？
有人认为缺乏效率、非教人员太多使成本增加，你的看
法是什么？（华生）
　　请问网友提到的中小学成本是什么成本。
　　现在的确存在着效率不高的现象，尤其是管理方面的
效率，所以目前各个大学都在进行机构改革和管理体制改
革。比如北师大以及教育部的其他重点大学促使着三四十
个管理机构减少到二十个左右，而且在整个国家管理体制
改革中管理体制的改革是重点，这表明效率不高是我们的
问题，提高效率是我们的重点。

　　只给教育专家提一个问题：鸡先还是蛋先或者其它先
？前提：不要回避下面提到的两个不平等是受教育机会的
不平等导致了社会各阶层的不平等，还是社会各阶层的不
平等导致了受教育机会的不平等，抑或其它原因导致了以
上某个方面或者两个方面的不平等？（土猫）
　　受教育机会的不平等和社会各阶层的不平等可以是两
种不同的不平等。但是社会各阶层的不平等其中也包含了
受教育方面的不平等，以及其他的不平等，因此简单的说
受教育机会的不平等导致社会各阶层的不平等或者社会各
阶层的不平等导致受教育机会的不平等说这样说是不合适
的。应该说他们是相互影响的但是在现代社会教育机会的
平等与否正越来越成为影响社会平等的重要因素，所以在
现代整个国际社会的教育发展和改革中人民都越来越重视
教育的平等。

　　政府对教育非常重视，但就像我这个部门一样，只说
不做。教授以为如何？（于是乎）
　　建议你看一看最近教育部正在实施的教育振兴行动计
划。我认为教育改革发展的成果具有长效性，不容易在短
时间内表现出来。正如俗话所说，十年树木，百年树人，
我们不能以评价经济改革的标准来评价教育改革。

　　二十年来教育的发展，使越来越多的穷人孩子上不起
学。产业化是否在加剧这种发展？（于是乎）
　　二十年来教育的发展，我国在教育机会均等方面取得
了很大的成绩，说有很多的穷人孩子上不起学不大合适，
我最近做了一个世界银行的项目专门研究高等教育公平性
，在这个研究中我分别对将近四十所的大学近七万名94级
和97级大学生进行调查，在这两个年级中，97级的学生中
农民和工人的子弟在学生总比例中比94级要高。但问题在
于，相对而言在国家一流大学中农民和工人的子弟的比例
还与他们在学生总体中的比例还有一定的差距。

　　请问我国的总体教育水平如何？听说比不上印度？（
南洋和尚）
　　现在很难用一个简单的尺度去衡量我国教育总体水平
与其他国家的差别，因为我觉得一个国家教育发展水平的
高低，关键在与能否适应这个国家社会经济的发展，而不
能简单地进行比较。但是，从我最近到美国、加拿大进行
访问交流的感受来看，美加同行们对中国教育水平特别是
中国基础教育水平的评价还是很高的。据美国《纽约邮报
》报道，纽约州颁布新的学习标准之后，在最近一次四年
级和八年级的考试中没有达到标准的学生超过了50%，但我
们不能由此简单地认为美国的教育水平就很低。

　　请问教授：教育的社会意义是否应摆在制定教育政策
时的首要考虑？（辣妞）
　　我认为这个问题提的很好，因为现代化和社会的发展
特别是人的发展已经成为整个社会的主题和中心，我们不
能把社会发展等同经济发展，因此在制定教育政策时不应
把经济作为首要因素。

　　请问教授：咱们国家的教育是否应在培养一种统一的
民族思想方面多下点功夫？（辣妞）
　　一个国家的教育当然应该成为这个民族文化传统的重
要传播形式，当然应该培养具有民族精神的人才，否则就
不是这个国家的教育了。但是我们在培养人才时不能故步
自封，不能仅仅局限于我们自身的文化，而应该让我们的
学生了解世界，了解其他国家民族的文化，使他们成为既
具有民族精神又具有世界眼光的人才。

　　谢教授：武汉打击假文凭，我们的大学是否有变相卖
文凭的现象，它的社会学成因？（南山客）
　　我们学校是不会出售假文凭更不会变相去卖假文凭，
作为一所大学特别是一所名大学非常珍惜自己的名誉，例
如在今年的扩召中我们学校为了保证质量仅仅扩召了200名
学生，现在之所以会出现假文凭假学历的现象，一是因为
学历社会的影响；二是因为在人才聘用中缺乏必要的机构
和学历审查制度。

　　谢教授，您对教育产业如何看？教育面向大多数人，
还是为大款服务？（太湖山人）
　　教育当然还是应该面向大多数人，而不能面向少数大
款。因此，教育产业化恰恰容易导致教育失去它的公共性
以及为大多数人服务的功能。

　　请问教授：“两个凡是”在培养孩子的逻辑思维上有
何重要性？（辣妞）
　　“两个凡是”是一种形而上学的思维方式的典型体现
，千万不要用它来培养孩子的逻辑思维方式 。

　　请问教授：咱们国家的教育是否应首先教诲咱们的孩
子谁是咱们的朋友、谁是咱们的敌人？（辣妞）
　　分辨是非当然是教育中的重要问题，也是教育孩子的
首要问题。但是但是由于孩子抽象思维水平发展的程度不
高，简单地以朋友敌人的形式来对其进行教育，往往会带
来其他问题。我建议，在对孩子进行是非敌友的教育时应
结合具体情况、具体情节，这样做比较合适。

　　广东省一位副省长说，使上得起大学的人都能上大学
。谢教授对此有何看法？（太湖山人）
　　能否上大学，标准是多方面的。既有学费方面的要求
还有智力方面的要求和道德方面的标准。

　　谢教授，现在普遍有这样一种趋势，大学可以在国内
读，但读研究生，却一定争取要到国外读，您怎么看这一
社会现象？（琥珀）
　　我不知道这种趋势具有什么样的理由，但如果就自然
科学而言，由于发达国家高等学校在研究生培养方面具有
比较好的条件，因此在吸引自然科学研究生方面相对来说
具有比较大的吸引力。但根据我的经验，那些本土化比较
强的自然科学以及社会科学的研究生在国内读比在国外读
要强，我本人就是在国内攻读的硕士和博士。

　　现在大学还有重点大学即一类院校、二类院校等之分
，那不是把学生也分成三六九等了吗？按分数划分，这是
公平？（琥珀）
　　学生当中的确存在着差异，这是客观的事实。但是在
不同层次学院的学生并不是等级上的差异而是类型上的差
异。所以尽管我们国家存在着不同层次的大学但我们仍然
希望各个大学办出自己的特色，另外不同层次学校的学生
只要他们能够取得优异的成绩在就业和考研究生方面还是
平等的。

　　请问教授：研究教育社会学是否要求研究者本人对咱
们国家有清醒的认识和强烈的爱国之情？您本人在这方面
是否合格？（辣妞）
　　我认为不仅是教育社会学者，任何学科的研究者都应
该对自己国家有清醒的认识和强烈的爱国之情。

　　教授在要面子。我单位有二十个现在的大学生，连篇
报告也写不好，马屁术倒特高！（big88)
　　对大学生的评价是一个比较复杂的问题，简单的以一
篇报告来评价大学生好象不大合理。但是目前大学生的文
化素质的教育是一个急待解决的问题。目前大学生的文化
素质的教育也是目前高等学校教学改革的内容之一，我相
信将来到你们单位的大学生一定能写好一篇报告。

　　请问：入关对下岗职工的再教育、再就业有什么影响
？（fangkc）
　　肯定有影响，至少在考虑对下岗职工再教育的课程设
置及内容方面应该有所更新，应充分考虑入世对我国经济
以及职业结构和人才规格的挑战。

　　请问：现在用人单位对有特长的优先，应届毕业生相
应处于劣势，是否需要改进现有教育的大纲设置？（fang
kc）
　　你说的是一个事实，但是综合素质高恐怕是更高的要
求，另外应届毕业生中许多人也具有一定的特长，如果说
他们在应聘中有什么劣势的话我认为关键在于缺乏实际工
作经验。所以现在有些高等学校的改革中有一条新的规定
：允许学生暂时中断学业或者延长在学习时间，不一定非
在4年内毕业。这样可以提高实际工作经验。

　　教授可否谈谈改革开放二十年来咱们国家教育改革和
教育本身对祖国的社会影响（好的和坏的）？（辣妞）
　　这是一个很大的问题，如果要简单的说我认为好的方
面在于我们的教育为社会发展培养了许多人才，为改变社
会风气做了很大的贡献，如果说不够的方面我认为教育改
革和发展的步子还不够大，以至于在一定方面影响了社会
的发展。

　　请问教授现在国家应不应该治理整顿乱发文凭问题？
现在人们可通过简单的象征性的考试轻易得到大学文凭，
这与买文凭有什么区别？（肃教）
　　国家应该对此进行治理整顿。乱发文凭现象在国外也
有，但国外有相应的机构来对付这种现象。例如在美国纽
约有一个对文凭和学历进行审核的专门机构，为企业聘用
不同人才提供服务。

　　教授：中央提倡“终身学习”我们老百姓非常赞成。
但为什么组织人事部门的文件老是与教育部的说法打架？
（人民之语言）
　　不知道你指的是哪个文件，但有时候各个机构和部门
之间不协调的现象的确存在。

　　教授可否对改革二十年的教育方针与文革时的教育方
针作一对比？是否各有千秋？（辣妞）
　　这是个大问题，但总体上说文革时期的教育方针在教
育发展上是一种倒退。不能以各有千秋的说法将它与改革
二十年的教育方针来比较。

　　我认为：教育产业化是世界文明发展的必然趋势。在
我们国家消费热点现在就是教育了。可是国家怎么来引导
保护老百姓的投资热情，让他们感到投资有回报。应该在
政策上和立法上加以明确。同时，还有贯彻和执行的问题
。（人民之语言）
　　我认为这个判断有点绝对化，世界文明的发展用教育
产业化来表述是不对的。我认为这个判断有点绝对化，世
界文明的发展用教育产业化来表述是不对的。世界文明的
发展的趋势应该是人类的解放，而且把教育作为消费热点
将会糟蹋了教育。

　　在中高等教育上文革是暂时退步的，但低级义务教育
就远比现在成功。教授同意这样的观点吗？（big88）
　　我也不同意这种观点。建议网友将现在小学的教材与
文革时期的小学教材我也不同意这种观点。建议网友将现
在小学的教材与文革时期的小学教材进行比较，我想就可
以作出比较恰当的判断。

　　请问：街头电子游戏机房对学生的负面影响是明显的
，是否有真正的根治办法？（fangkc）
　　真正的根治方法在于提高我们学校教育的生动性、趣
味性，增强学校和学习对学生的吸引力。

　　生活水平都不平等教育能平等吗？自己欺骗自己吧。
（tan6868)
　　人们争取教育上的平等正是为了获得在生活上的平等。

　　请问：市场行为引入教育，利、弊如何？（fangkc）
　　教育不能产业化，但并不意味着在教育管理中不能引
进市场机制。学校的后勤管理可以产业化，但对人的培养
和教学不能产业化，这也就是市场行为引入教育的利弊所
在。

　　请问谢教授，当代中国为什么出不了教育家？旧中国
还有陶行知，这应该是教育社会学研究的吧？(南山客)
　　对这个问题也可以这样说是：现代社会为什么出不了
亚里士多德和孟德斯鸠这样的百科全书式的人物。过去陶
行知等人之所以能作为教育学家出现，是因为教育本身不
发展造成的，是研究和懂得教育的人比较少的原因造成的
，现在并不是没有教育家而是有许多的教育家，这也是教
育普及和发展的必然现象。如果我们今天还指望一两个教
育家来指导和拯救中国的教育那恰恰是中国教育的悲剧。

　　在我的家乡，孩子多的家庭想上大学即使考上了也念
不起。请问教授如何解决？(乾坤）
　　只要能考上，如果由于经济问题原因而上不了大学，
可以向学校申请助学金或现在正在部分省市实施的学生贷
款。

　　教授，您好，请问“十年动乱”您是在做什么？是在
教育别人还是被别人教育？（神）
　　“十年动乱”时期我也是受教育者，我是68级的初中
毕业生，对当时的教育有亲身的感受。

　　教授，我应该先攻读博士学位再工作呢，还是先工作
增长点经验后攻博好？（我爱你中国）
　　如果你没有实际工作经验，我建议你先工作几年后再
攻读博士；如果你已经有一定的工作经验，可以直接攻读
博士。我自己在招收博士研究生时，把有一定实际工作经
验作为一个重要标准。

　　请问谢教授，我国目前教育出来的学生高分低能、读
死书、读迂腐的现象非常普遍，对吗？为什么？（捣乱家
伙打版主）
　　这种现象的确存在，是应试教育造成的。

　　最后一个问题：请问教授，你是否了解现在广大贫困
地区的教育现状？（小喇叭）
　　我作为世界银行贫困地区发展项目的民办教师项目的
专家组成员，曾经到过陕西、山西湖南、湖北、云南、贵
州、四川、内蒙古、等地最基层考察，应该说对贫困地区
教育现状有所了解，而且我认为改变这种状况应该是改革
发展的重点。

　　教授：如果我们这位同学问我：“清华的学位”是不
是没有“学历”有用？我怎么回答？我们听了清华的老师
讲的课。水平确实很高。我们也感到拿清华的学位非常难
，我们有一位学员每周利用周日从福州座一夜的火车来厦
门。上了一天课后，又匆匆地赶回去。您说如果最后说她
她拿的学位没有用（地方政府不承认）她将会感到多么遗
憾，而这可是国家一流学校发的学位呀？（人民之语言）
　　“学位”与“学历”是两个不同的概念。“学历”是
表示某人曾经接受过某种程度的教育，而“学位”则表示
某人在学术上所达到的程度和水平。两者都是有用的，但
用处不一样，都要珍惜。

　　很高兴来这里和大家交流，谢谢大家，再见！