教育、素质、改革

　　　　　　　　　　　　　赵桂玲

　　教育——百年之大计，兴国之根本。

　　素质——教育的目的，改革的前题。

　　改革——富民强国的唯一之路。 中国有着悠久的历史。古往今来，
多少文人墨客。唐诗宋词，绕梁三日；儒家思想，远远流长。难道能说
中国的教育落后吗？不能。中国有四大发明，能说中国人素质低吗？更
是不能。但是，如今社会变了，一些衡量事物的标准也要随之而变了。
如果现在，有个人用一个小磁针找到南，口里声称是：“自己发现了指
南针。”我想差不多的人都要笑他。很简单，谁都知道磁针能指南。也
就是说教育是要随着社会的发展而发展的。

　　据有关资料讲，美国近一二十年间教育上取得的巨大成果是有近
8000万人学会了使用电脑，而且大多数都是和一些朋友、邻居学会的，
并没有经过学校的正式教学。当然我国的经济条件是无法与他们相比的。
美国人现在有很多人退学在家学习，这对我们来说是无稽之谈。但是，
这充分说明了一种新的教育观念。

　　一个国家要想强大，需要的是有高素质的人才而不只是语文能考100
分的“高才生”或是数学能考100的“神童”。对于我国现在的教育来讲，
有很多语文能考高分但是连几句完整的话都说不清的人。大家不要笑，这
样的人不是个别现象。这是因为什么？这就是当前教育的缺陷。衡量一个
学生只是用分数，而分数只是一种表征性的东西，只和记背有关系，没有
实质的意义。

　　一个能言善辨的学生可能就因为他证不来立体几何的题，只能流落到
街头去和人们争论当前的教育制度多么的残酷，而不是坐在法庭上为自己
的当事人辨护。一个电脑玩的不错的学生可能就因为自己不知道高中课本
上学的《河塘月色》是谁写的，而失去了高校深造的机会。记得在初中语
文课本上有一篇短文，文中大概的 意思是这样的：一个哲学家乘着一条小
船，他问船夫学过历史吗？船夫说没有，他说那你失去了三分之一的生命；
他又问船夫学过哲学吗？船夫回答没有，他说那你又失去了三分之一的生
命。忽然间来了一阵风把小船打翻了，二人落入河中，船夫问那个人学过
游泳没有，他说没有，船夫说那你失去了整个生命。

　　这个小故事很不起眼，有的人会当笑话看，但是它却有着很深的教育
意义。任者见任，智者见智，就看你怎么来看这个问题了。中国著名的教
育家——魏书生先生说过做一件事有一百种方法，当然我们看问题也可以
从一百个角度来看。

　　学外语是为了和外国人交谈而不仅仅是记单词和背短语；学语文是为
了表达而不仅仅是“举头望明月，底头思故乡。”；学数学是为了锻炼你
从一百个角度看问题的思维而不仅仅是“两直线平行，同位角相等。”

　　为什么我们现在不学四书五经，不学三字经，而要学数、理、化呢？
很简单“社会变了”。社会需要改革，需要进步。社会进步了，衡量事物
的标准当然要变。如今我们是市场经济，经济体制变了，教育体制当然应
该需要改革，去适应社会的变化。只有各方面全方位改革，全方位的进步，
社会才会有长足的发展。

　　希望国家不要只是把素质教育提在口头，而毫无实际行动。但愿我国
的素质教育能早日步入正轨,祝愿祖国繁荣富强。 河北省怀来县古家夭中
心宗家洼学校。