“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”谈及关乎国运兴衰
的教育事业，今年代表、委员们的话题相当集中：为了培养适应
社会主义市场经济的、富有创新精神和实践能力的有用之才，必
须尽快摒弃应试教育，全面实施素质教育。

　　着眼于提高国民整体素质

　　代表、委员们指出，从应试教育到素质教育，是一场从教育
思想到教育实践的根本性变革。

　　廖正亮委员说，要使广大教育工作者深刻认识到，决定民族
命运的不仅仅是少数杰出人物的素质，而是全体中国人的素质。
要改变以升学考试为中心、以考分作为唯一衡量各项教育行为好
坏标准的教育价值观，确立对学生“终生负责、整体培养”的教
育观。郭燕杰委员认为，老师固然要“传道”、“授业”，但更
重要的是培养学生自己辨别是非的能力、汲取知识的能力和应用
所学知识解决实际问题的本领。因此，学校要把教育重心转到提
高学生创新能力和实践能力上来。

　　湖南省教委主任许云昭代表和哈尔滨工业大学校长杨士勤代
表认为，在应试教育的影响下，教师头脑中普遍存在着重智育轻
德育、重教书轻育人的思想。要知道，让学生树立正确的世界观
、人生观，不仅是坚持我国现代化建设正确方向的重要保障，也
是发展社会主义市场经济的必然要求。市场经济要求人们不能只
有“为己”的动机，还必须能为他人提供优质服务。社会主义市
场经济对一个人的社会公德、职业道德提出的要求是全面的，只
有技能而缺乏责任心的人才并不是完全合格的人才。

　　有必要开展师德教育

　　识高为师，德高为范。实施素质教育，关键要提高教师的素
质。王兆虹代表说，教师素质的提高，首要的是思想品德的提高
。师德的好坏，直接影响到学生思想道德水平的高低。在社会上
一些不正之风的影响下，部分教师特别是年轻教师的责任心有所
下降，存在一味向钱看的倾向，值得重视。因此，有必要开展全
社会、全员性的师德教育，使教师真正“为人师表”。

　　“素质教育不是让学生放松学习，而是要寓教于乐。想让学
生学得轻松，老师就轻松不了。”人大代表、山西省运城地区人
民路学校语文教师曲慧敏对此深有体会。她总结的“快乐教育法
”生动有趣，形象易学，深受孩子们的欢迎。“向课堂要效益，
是减轻学生负担的重要途径。”曲慧敏说，由于教师当年所受教
育水平的限制，许多知识已经老化，教学方法和知识结构都急需
更新；同时必须改变“填鸭式”的教学方法。

　　考评体系要改革

　　要想把素质教育落到实处，代表、委员们一致认为，最根本
的是改变现行的考评体系，特别是高考指挥棒。

　　辜胜阻委员说，素质教育在80年代就提出来了，之所以迟迟
不能实行，就是“以分取人”的考评体系在作怪，一定要摒弃以
考分和升学率为核心的应试教育考评体系，建立以培养创新精神
和实践能力为核心的素质教育考评体系。

　　政协委员马惠生、郭燕杰说，高考“指挥棒”决定着中小学
课程设置、教学重点和教学方法的取向，考试命题一定要从模式
、内容、选拔方法上作大的调整，命题类型要尽可能有利于选拔
出能力强或素质比较高的学生。这是推进素质教育和“减负”的
要害。

　　谈及如何突破高校“瓶颈”，湖南社科院院长刘湘溶代表认
为，“我国经济的现状决定了我国的高等教育在短时间内不可能
达到发达国家那样的水平，只能是逐步扩大。去年前所未有的扩
招显示了我国政府扩大高教规模的决心，更多的学子圆了大学梦
；今年年初的‘春考’也显示了一种新的方向，‘一考定终身’
的弊端今后将会得到改变。”

　　（本报记者赵永新 刘琼 姜泓冰 胡斌 任涛 武卫政采写）

　　《人民日报》　(2000年03月14日第2版)