人民網北京12月14日電（周晶 方經綸）“產教融合是能夠保証學生獲得真才實學、一技之長的重要途徑之一。”中央和國家機關工委原副書記、西北林學院原院長陳存根在接受人民網強國論壇部記者專訪時表示，產教融合的關鍵點在於高校實踐教學的發展與改革。

中央和國家機關工委原副書記 陳存根

　　強國論壇：產教融合的重要意義是什麼?

　　陳存根：產教融合是能夠保証學生獲得真才實學、一技之長的重要途徑之一。建立一個完備的產教融合體制機制，需要明確政府、學校、企業和社會行業協會各方的責任和義務，以此形成完整穩定的高校學生培養鏈條。這個鏈條讓高校學生在學習知識理論的同時，獲得實踐勞動的機會，避免了“會說不會做”、“有知識沒技術”的短板，增強了他們在人才市場上的競爭力，與此同時，將理論功底扎實，實踐經驗豐富，具有很強動手能力的合格人才輸送至各行各業各個崗位，有力推動我國實體經濟的發展。

　　強國論壇：我們應該如何促進產教融合?

　　陳存根：我認為促進產教融合的關鍵點在於高校的實踐教學改革。發達的職業教育是制造業的強大動力，我們需要從大學教育抓起，形成系統、完善、科學的實踐教學體系，從而夯實產教融合的根基，最終培養出應用型人才，幫助我國完成制造業大國向制造業強國轉變。

　　為發展實踐教學體系，首先我們要注重教師隊伍的建設。一支好的教師隊伍會提升實踐教學質量，提升產教融合的成效。教師們在充實自身理論功底的同時，也需要在提高實踐能力方面下功夫。

　　其次，高校與企業應該精誠合作，共同推進產教融合的發展。企業可為高校舉薦品行端正、技術嫻熟、經驗豐富的管理人員、技術人員和資深技工擔任高校兼職教師，或為學生提供專業正規的實習場地，讓學生盡可能地在實習期間體驗到真實的工作環境，接觸到完整的工作流程與內容。

　　最后，完善的教學計劃以及嚴格的考核制度，也是實踐教學體系不可或缺的內容。高校需要事無巨細地明確實踐教學的目的、內容、要求、方法、地點等要素，將實踐教學辦實。實踐教學考核也同樣要明確內容、細化標准、完善方法，建立獎罰機制，樹立注重實踐教學的良好導向。

　　強國論壇：面對部分教育行業市場化，我們如何在經濟利益與實踐教學質量之間做權衡?

　　陳存根：無論什麼時候，公益性都是教育不可動搖的核心性質。秉承公益性原則，首先要保証教育經費用到實處，要用來提升教學條件，提高教育質量。實踐教學更應當如此，但相比起課堂理論教學，實踐教學成本較高，容易因經費成本問題被壓縮和削減。為了推進產教融合，我的建議是建立一個多方合作的應用型人才培養模式，科學處理各方利益關系，確保公益性成為教育事業的基本原則，防止因經費問題而傷害到實踐教學質量。

　　具體來說，教育政策的制定者需要對實踐教學的經費做出剛性規劃，並加強辦學資格審定和教育質量評估等工作，避免“一支粉筆、幾台電腦”就開辦新學校、新專業的行業亂象。高校方面作為教育的執行者和人才的供給者，必須認真履行好人才培養職責，處理好教育培養與產業需求的關系，保証實踐教學條件和實踐教學實施。行業協會和學術組織作為產教融合的參與者、咨詢者要不斷完善自身發展，把自己對產教融合良性發展的貢獻落到實處。

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