付世亮：每一位学生都是一座待挖掘的金矿

　　长城网8月29日讯（席亚楠 郑风莉 霍文龙）高考是对学生成绩的评定，也是对一个学校或是一位老师多年来辛勤耕耘的检阅，是对班主任工作的衡量。2013年高考结束，石家庄市灵寿中学付世亮老师所带的1019班全班42名学生有30人上本一分数线，12人上本二分数线，该班同学栗凯以621分的成绩摘取了该县理科状元的桂冠。灵寿中学副校长、年级组长、毕业班班主任、河北省物理特级教师，身兼数职的付世亮以29年扎根教学一线的师德和优越的教学质量赢得了广大师生的尊敬和爱戴。他用实际行动证明了：德育至上，实干兴邦。

　　对学生既要当“慈母” 还要当“严父”

　　记者近日走访了石家庄灵寿中学这位“明星班主任”——付世亮。初次见到付老师，和蔼可亲是给人的第一印象。细看之下，他饱经沧桑的脸上既不失书生的文雅，也不失农民的朴素；热情好客的风度一下子就拉近了因初次见面心理上的生僻感。

付世亮在课堂上。 长城网 席亚楠 摄

　　谈及自己对学生管理的方法时，他表示选择一个好的班委会至关重要，一个好的班风是有很大带动作用的，学生们整体的学习积极性，也是需要优秀的学生去感染和影响，毕竟大家都生活在一个环境下。“在班委会的组织上，班长又是备受争议的角色，所以唯一在班长的任用上，我没有选择公开投票评选的方式，是我直接任用的。原因有三，一是我会根据客观综合地判断哪位同学对于班长这个身份有能力去担当。二是，我的选择不容易让学生们有争议。三是，因为同学们投票选出来的班长可能是处于好意，但不见得他就能胜任。”付世亮总结到。

　　付世亮接着说，对学生既要当“慈母”还要当“严父”，而且是要先当“慈母”，后当“严父”。不论是是“母”，亦或是“父”，就是要把学生们打心眼儿里当成自己的孩子，进行角色的转换，从心底去爱他们，呵护他们。然后才是选择“慈”或是“严”的教育方法。

　　面对记者，付老师不善言谈，话虽不多，但句句中肯。当记者要采访他的学生时，付老师主动提出要回避一下，怕因自己在场，导致学生一味地说自己好话而不敢说真心话。

　　今年的理科状元栗凯接受了记者的采访，他告诉记者，付老师在学生的生活方面特别有耐心，特别关心大家生活和情感上的事，比如同学脚扭伤了，他知道后会始终惦记着，不间断地呵护，直到彻底痊愈才完全放心。付老师也是大家精神方面的“充电器”，经常会告诉大家“将来的事是自己的，只有自己才能决定自己的命运”、“当一年书呆子，就能获得美好的大学生活”、“别让自己后悔”等等诸如此类的话，让大家时刻保持着良好的学习状态。在平时付老师脾气非常好，但是在纪律方面对大家要求特别严格。有一次下课前一分钟，几位同学提前下楼打饭，被付老师看到之后，当场就严厉地训斥了一顿，而且在班里面强调此项纪律，并且约法三章，严格杜绝了早退、迟到的现象。

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