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杨承在整理课桌“大床”
课堂上的杨承
杨承在给学生课下辅导
杨承组织学生拔河比赛
濮阳县委书记郭奎立看望杨承
那是刚刚任教的第三个周末，杨承去了市里，突然下起了大雨，没有带雨伞的他只有躲在商场里转悠，但是转到天快黑了雨还没停，他只好冒着雨跑到了车站坐上了回学校的汽车。车在弯曲的大堤上行驶着，天已经黑了下来，但就快到学校所在的地方时，司机师傅说:“看呀！学生打着伞在大堤上接老师了！”
杨承朝前一看，远远地站着几个学生，不光有与他同住的那两位学生，还有几位同村的学生，都打着伞在那儿焦急地站着。当他从车门下来时，忍不住眼泪和外边的雨水汇在一起往下流。
孩子们朝着车停靠的地方跑来，他们叽叽喳喳地说：“老师，我们以为你不来了，我们等了你好长时间了。”杨承激动地回答：“傻孩子们，我怎么会丢下你们呢！”
在平时孩子们淘气时，杨承总是吓唬他们：“再不听话老师就走了。”说这一句话，其实是为了让孩子们懂得学习，但就有一次竟然让班上几个小女孩掉下了眼泪。但那天以后杨承再也没有说过，因为他害怕会破坏掉孩子们无暇的爱。
学生看世界 他甘当“眼睛”
杨承包班三年级，当初次看到一个个胆怯害羞的眼神，一张张黑乎乎的脸蛋时，他坚定地对校长说:“这30个孩子你就交给我吧，我会带好他们的。”他和学生约定“永不放弃、永不抛弃”，并在班内醒目位置贴上了这八个字。
为了搞好教学，学习化学教育的他必须付出比别人几倍甚至几十倍的努力！他暗下决心，一定要通过自己的努力，做出点成绩来才能无愧于那些关爱他的人，除了准备教学外，还经常向本校老教师“取经”，汲取他们的教学经验，再结合县里推广的“四步探究教学法”，让学生在自主、合作中学习、提高。
班上有一位同学叫吕红飞，别人叫他“傻子”，在黑板上他自己根本写不出自己的姓名。开始杨承真的以为他是个智力有障碍的学生，但后来渐渐发现他极富有音乐细胞。每次教唱歌总是他第一个学会，而且不跑调。杨承随后才了解到他是从其他学校转来的，转来时根本什么都不会，包括简单的加法，就连自己的名字也不会写。
杨承通过观察发现，吕红飞并不是什么都不学，而是底子差。有一次，三年级学到万以内的加减法，杨承无意间提问他简单的一道题，他竟然差一点算对，从此杨承暗暗下定决心：这块骨头啃定了，一定要让他会点东西。就这样，在课后杨承给吕红飞支起了“小灶”，手把手地教写字，一道题一道题地讲，天天如此。
经过两个月的学习，吕红飞万以内的加减法、简单的乘法算起来全不费功夫，朗读课文也顺畅了。可惜的是，在新学期伊始吕红飞没有来报到，通过别人捎话说自己不上学了。因为他爸妈长时间在外打工把孩子托付给了年迈的奶奶，着急的杨承找到了他的奶奶，他奶奶告诉杨承：“他的爸爸妈妈想让他在打工的地方上学，以便照顾他。”听了这样的答复，杨承既因为失去孩子而伤感，又替他能和父母在一起而感到高兴。
在清明假期的第二天下午，准备返回学校的杨承手机突然响了，电话里一个孩子哭着说：“老师，我是飞飞，我想你了。”杨承立即听出来是自己的学生吕红飞，他说他现在在新疆和爸妈在一起挺好的，并告诉杨承他妈妈有话说。
“杨老师，真的感谢你对我们家飞飞的照顾与关爱，他现在在这儿上一年级。本来学校根本不接收，但校长听说孩子会简单的乘法和加法，便出了几道题，他竟然全部做对了。所以校长接受了他，还让他当班长。回到新疆的这段时间，无论大事小事他都会说杨老师告诉过我们作为小学生应该怎样做。作为孩子的家长，我真的不知道该怎样去感谢您。”红飞的妈妈哽咽地说。
其实，杨承班里还有许多像吕红飞一样的留守儿童。父母亲打工走后，抚养孩子的任务便推给了不识字的爷爷奶奶。爷爷奶奶只希望孩子不去闯祸，便又推给了学校。身为班主任的杨承，尽可能多的挤出时间和孩子们在一起，只是希望他们的爸爸妈妈放心，在遥远的外地打工没有顾虑。
由于学校教师老龄化严重，学校根本没有上过音乐课，孩子们根本不知道音乐的“乐”是读“le”还是“yue”。杨承当时不停地问自己，是什么让农村与城市的孩子有了这样的差别？不就是缺少给他们带来外面精彩世界的老师吗。“城乡的巨大差距，着实让我感到肩上的担子又重了，我愿成为学生认识外面世界的眼睛，开启一扇扇心灵的窗口……”杨承在日记中这样写道。
在杨承的建议下，学校在后边的小树林旁创建了一块小场地，专门上体育课与课间操。就这样，孩子们甜美的歌声和欢快的笑声更多了。
栖息黄河滩 年年放歌声
眨眼间，到了寒假时节，杨承还因为暂时要离开这些孩子流了几滴不舍的泪水。但毕竟还是回家心切，一天一夜的路途奔波到家后，与亲人团聚的欢乐无法形容。家属区的邻居们见到杨承，都为他当上了老师而道贺。
那时，杨承感觉自己能为父母亲争光很是高兴，不时给爸妈美化着学校的一切。看着爸妈高兴的笑容，杨承再次坚定了信念：与孩子天真无邪的目光相比，艰苦的环境又能算什么？他准时买好了正月十七返校的火车票。
元宵节那天，杨承正在与同学聚会，这时候电话响了，是校长打来的。在几句寒暄后，校长告诉他，中心校要将他调至一个环境较好的学校工作。
听到这个消息后，杨承再没心思聚会。回到家躺在床上时刻想着他和孩子们的点点滴滴，就像演电影一样一幕幕在眼前浮现：他教会了孩子们的第一首歌《国歌》，他在学校后边的小树林旁创建了一块小场地供全校上体育课与课间操，他为孩子们组织的拔河比赛、元旦联欢会、朗诵比赛……。躺在床上的杨承嘴角不时露出笑容。
经过长途跋涉，杨承又一次来到了“阔别已久”的校园，见到了因他而快乐的孩子们。但令他想不到的是，孩子们都带来了自己的家长。杨承太熟悉这些家长了，生活中他们给了杨承许许多多的关爱，时常送来自己家的米、面、花生等农产品，而且只是悄悄地放在窗台转身就走了。平时在街里见到他们总是叫杨老师，甚至更亲的叫小杨，每每都询问生活上有没有困难。
家长们聚到杨承面前，学生张晓宁的爷爷说：“杨老师，首先感谢你对孩子们一个学期来的照顾。经过你一学期辛苦的教学，孩子们无论在知识上还是在个人素质上都有了很大的提高，懂了许多，包括为家长洗脚，给家长帮忙干家务等等。我们今天来只有一个目的，听说你要被调走了，我们只想把你这位好老师留住。对于你的调离，家长们准备给上级教育部门写个联名信让你留下来。倘若你感觉我们这里居住条件太差，我们每家要拿出几块砖给你建一间新屋子。”
听到这里，杨承流泪了。这是所有家长为了孩子的明天而说的肺腑之言。就在这时，学生张庆国的爸爸说了一句话让杨承至今难以忘却：“杨老师，你要是离开了这里，离开这些与你朝夕相伴的孩子们，可能会害这些孩子们一辈子啊！”说到这里，有几个孩子扑到杨承的怀里抽泣地说着：“老师，别走！”其实杨承在家时就已经想好了，决不会离开这些孩子们。当他把想法郑重宣布后，那些家长鼓起了掌。村委会主任走过来双手握着杨承的手说：“我代表全村的村民感谢你的决定。”
2010年9月，由于学校布局调整等原因，杨承来到了徐镇镇前范寨小学任教并兼任校长职务。杨承刚上任时了解到，这个学校仅有91名学生，他便带领老师们利用家访等方式寻找影响学校发展的瓶颈以及造成学生流失现状的原因。
一年多的时间里，杨承带领全校教师在教学质量上下功夫，在教师个人专业化成长上下功夫，在学校管理上下功夫。对于工作点滴小细节他都是那么的让人感动，周六、周日别人都走了，学校就剩他一人，他总是拿起水桶笤帚把学校的厕所打扫得干干净净。
功夫不负有心人，经过全体师生的努力，学校学生人数现已增长至接近300人。教师们数次获得市县级表彰，学校也先后获得 “十佳文明学校”等殊荣。现在，他针对农村教学的研究课题《如何在语文课堂中实施小组合作》已通过省里验收。下一步，他要从农村留守儿童方面做个课题，探讨一些留守儿童快乐学习的问题。
杨承特岗生涯已经三年多了，在这里，有苦也有乐。杨承深深爱着孩子们，孩子们也用一颗颗纯真的童心爱着杨承，依赖着杨承……
杨承说：“感觉濮阳很好。过段时间，镇里的新型农村社区建好了，想让父母搬到濮阳来安家。教育就是个良心活，我会用心去站好三尺讲台，做到问心无愧，总有一天会桃李满园。”
9月9日，记者再次拨通了杨承的电话时获悉，他已经在教师节来临之际赶往北京，代表河南省的特岗教师们参加《光明日报》、中央电视台等组织举办的全国最美乡村教师评选揭晓后的现场交流活动。
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(来源:大河网)
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